ผลสอบโอเนต 3 จว.ชายแดนใต้ต่ำกว่าเกณฑ์ระดับปท.
นายอาซิส เบญหาวัน ประธานสภาที่ปรึกษาเสริมสร้างสันติสุขจังหวัดชายแดนภาคใต้ เปิดเผยเมื่อวันที่ 7 ธันวาคมว่าจากการประชุมคณะกรรมการศึกษา ศาสนา วัฒนธรรมและการกีฬา ของศูนย์อำนวยการบริหารจังหวัดชายแดนภาคใต้(ศอ.บต.)ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (o-net) ปีการศึกษา 2550 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของนักเรียนในเขต 4 จังหวัดภาคใต้ 4 อำเภอของ จ.สงขลา ได้คะแนนต่ำสุดของประเทศ
วิชาที่ต้องปรับปรุงมาก 3 อันดับแรกมี วิชาภาษาไทย คะแนนต่ำกว่าระดับประเทศ 8.68 การงานพื้นฐานอาชีพ 6.10 และวิชาสังคมคะแนนต่ำกว่าระดับประเทศ 5.73
นายอาซิส กล่าวว่าสาเหตุมาจากเงินอุดหนุนรายหัวที่รัฐจัดสรรให้โรงเรียนสอนศาสนาอิสลามที่มีหลักสูตรสายสามัญศึกษา นำไปเกลี่ยจ่ายเป็นเงินเดือนของครูสายศาสนาด้วย ทำให้ครูที่สอนสายสามัญไม่ได้รับเงินเดือนตามวุฒิ ส่งผลต่อขวัญและกำลังใจ ในการปฏิบัติหน้าที่ทำให้การศึกษาในโรงเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ค่าเฉลี่ยของระดับประเทศ ที่ประชุมเสนอให้รัฐอุดหนุนเงินรายหัวแก่นักเรียนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามที่เรียนสายศาสนาอิสลามด้วย “ปัญหาด้านคุณภาพการศึกษาใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ เป็นปัญหาเรื้อรังมานาน ขอให้ ศอ.บต.เป็นกลไกสำคัญในการผลักดันการแก้ไขปัญหาผ่านคณะกรรมการเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ เพื่อให้เกิดผลที่เป็นรูปธรรม โดยการจัดตั้งกระทรวงศึกษาธิการส่วนหน้า และปรับปรุงระบบการอุดหนุนการศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม” นายอาซิล กล่าว ที่มา : มติชนออนไลน์
มองประเด็นนี้ว่า มาจากสาเหตุแค่เงินอุดหนุน ผมว่ายังไม่พอหรอกครับ
ผมก็ว่างั้นครับ... ผมว่าคนที่ลงพื้นที่จริงๆจะรู้ดีมากกว่าครับ
เห็นด้วยค่ะ..ปัญหาต้องมีมากกว่านี้
ทุกภาคก็เช่นกันค่ะ..
ส่งกำลังใจให้นะคะ..
ผมขอเล่าประสบการณ์บางอย่าง ..
นักเรียนคนหนึ่งไปสอบเอนท์..
วันที่เขาไปนั้น ไปแบบมือเปล่า ..
แถม เมาด้วย.. (ไม่เมาเหล้าหรอกครับ..ถ้าไม่เมายาแก้ไอก็เมากระท่อม)
แล้วถามเขาว่า.. มาสอบทำไม..
..ตอบไม่ได้ครับ..
ผมว่า .. กลุ่มลักษณะนี้มีไม่น้อย .. และก็เป็นตัวดึงคะแนนลงอีกตัวหนึ่ง ..
ผม(ขอ)ว่า..อีก..
ฝ่ายแนะแนว..ต้องคิดในเรื่องนี้ด้วยครับ...
แต่..มีครั้งหนึ่งผมถามฝ่ายแนะแนวว่าทำไมปล่อยให้ นร.กลุ่มนี้ไปสอบด้วย..
คำตอบที่ได้..น่าสนใจอีกขั้น ..
..เขาตัดชื่อ นร.เหล่านี้ออกแล้ว.. แต่บิดาเขามาพูดเองให้ลูกเขาไปสอบ..
...เห็นไหมครับ...
ไม่ใช่เฉพาะที่ตัวเด็กเท่านั้นที่ต้องแก้.. ผู้ใหญ่ต้องแก้ด้วย
เจ้าหญิงคนหนึ่ง คิดว่าภาษาไทยยากเพราะ???
แต่ไม่พยายาม เอาซะเลย เพราะพยายามเท่าไร คุณครูก้ไม่ให้โอกาส คุณครูจะเอาใจแต่คนเรียนเก่ง (ตรงนี้ยังติดภาพความรู้สึกน่าน้อยใจ)
ยังจำได้ว่าคุณครู แทบไม่เชื่อตนเอง เพราะคนเก่งที่สุดได้เกรดสอง แต่คนระดับปลายแถวอย่างเจ้าหญิง ได้เกรดสาม.ปกติวิชาภาษาไทยไม่ค่อยมีคนได้เกรดสี่ จะได้เกรดสามสูงสุด และมีเจ้าหญิงกับเพื่อนอีกสามคนที่ได้เกรดสาม(ที่สูงสูด .)
และที่เห็นคือการกระทำของคุณครูที่เค้าอาจจะไม่พอใจ ว่าคนปลายแถวยังเราได้เกรดนี้ได้ไง..แต่ทำได้เพราะเดามั่ง..
สวนด้านภาษาอาหรับ หรือภาษาอังกฤษ อาจจะยากสำหรับคนไม่ใช่เจ้าของภาษา แต่รักที่จะเรียนรู้และให้เก่ง นั้นเพราะว่าเทคนิคการสอน การเรียนของมันต่างกัน.
แต่ปัจจุบัน อาจารย์ ที่เจ้าหญิงเคยเรียนมา .แทบจะบอกว่า ไม่มีเทคนิคดึงดูดความน่าสนใจของภาษาไทยเอาเสียเลย
ต่างจาก20ปีก่อนหน้าโน้น ที่รู้สึกว่าภาษาไทยน่าเรียนรู้ ผู้สอนก็มีเทคนิค การอ่านออกเสียง...คิดแล้วยังนึกถึง มานะ มานี ชูใจ ปิติ วีระ ฯลฯ
คนที่สำคัญคือคุณครู คุณครูต้องทำอย่างไร เพื่อให้เด็กๆหลายคนรักภาษาไทย ไม่ต่างจากที่รักภาษาอื่นๆ..
เรียนภาษาไทยทีไร ถูกครูแกล้ง สารพัดเลย
ออ แต่ที่น่าภูมิใจเจ้าหญิง ได้เป็นตัวแทนในด้านภาษาไทยประจำเขตอำเภอประจำ (เป็นตัวแทน ที่ตนเองไม่ได้เตรียมข้อมูลอะไร ถูกเรียกชื่อก้ไป ไปแข่ง อ่าน ออกเสียง ก็ได้อันดับต้นๆประจำ)
เจ้าหญิงก็รักภาษาไทย แต่เจ้าหญิงแค่น้อยใจคุณครูผู้สอนมากว่า.