ได้เห็น ได้ทดลอง อย่างเดียวยังไม่พอ ต้องรู้จักคิด วิเคราะห์ หาเหตุและผลที่ได้จากการทดลอง จึงจะเกิดประโยชน์

สวัสดีครับ วันนี้ขอนำเสนอเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการปฏิบัติของนักศึกษารังสีเทคนิค

เรื่องของเรื่องมีอยู่ว่า เมื่อผมเป็นอาจารย์ผู้ช่วยในปฎิบัติการเรื่องการสร้างภาพทางรังสี

screen rt9lab1

ก่อนลงมือปฏิบัติการผมจะให้นักศึกษาทุกคนในกลุ่ม ทำความเข้าใจกับวัตถุประสงค์ หลักการและขั้นตอนในการทดลอง เพื่อให้นักศึกษามีความเข้าใจตรงกัน

ในการทำหน้าที่อาจารย์ผู้ช่วยเหลือในการปฏิบัติการครั้งนี้ ผมจะพยายามไม่บอกอะไรนักศึกษามากนัก ผมจะปล่อยให้นักศึกษาช่วยกันทำความเข้าใจกับเอกสารคู่มือการปฏบัติการที่ทางหลักสูตรมอบให้กับนักศึกษา แต่เมื่อนักศึกษาคนใดเกิดความสงสัย ก็สามารถซักถามได้ และผมช่วยสรุป

แต่... ก่อนที่ผมจะตอบคำถามของนักศึกษา ผมมักใช้หลักการ

ตอบคำถาม ด้วยคำถาม 

เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาช่วยกันคิด เพราะการเรียนรู้ที่ดี คือ คิดได้ และ ได้คิด

การเรียนรู้ที่จะคิดได้ มีประโยชน์มากกว่าที่จะจำได้ (ในสาขารังสีเทคนิค ในขณะนี้) 

เมื่อนักศึกษาคิดแล้ว ยังไม่สามารถหาเหตุผลมาตอบคำถามได้ ผมก็ค่อยเฉลย หรือ บอกแนวทางให้คิดต่อ

แต่... สิ่งที่พบ คือ นักศึกษาบางคน เกิดความ กลัว ที่จะถาม เมื่อสงสัย เพราะทราบว่า เมื่อถามคำถามกับอาจารย์ต้อมแล้ว มักจะถูกอาจารย์ต้อม ถามกลับ ดังนั้น ไม่ถามซะดีกว่า

แต่... บางคนไม่เป็นเช่นที่กล่าวมา อยากถาม เพราะได้คิด และคิดได้ (สามารถเข้าใจถึงเหตุผลหรือหลักการสอนที่ผมใช้)  

ดังนั้น ผมคงต้องปรับปรุงวิธีการสอนและตัวผมเอง เพื่อพยายามลดความกลัว เกิดความกล้า สร้างความท้าทายและ พยายามกระตุ้นให้นักศึกษา คิดได้และได้คิด ต่อไป