ความสำเร็จ 5 ปีย้อนหลัง

อาจารย์วรารัตน์  ประทานวรปัญญา มาแลกเปลี่ยนประสบการณ์  ตั้งแต่เริ่มจัดการ

เรียนการสอนวิชา  การสอนและให้คำปรึกษาทางสุขภาพ  ในชุมชนนักปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนวิชาการสอนและให้คำปรึกษาทางสุขภาพ  ในวันที่  20  สิงหาคม  2551  ได้น่าสนใจมาก   เป็น ความสำเร็จ 5 ปีย้อนหลัง  สรุปได้ว่า การที่จะทำให้การเรียนการสอนวิชานี้บรรลุวัตถุประสงค์ของหลักสูตรได้นั้น มีปัจจัยแห่งความสำเร็จเกี่ยวข้องหลายประการ โดยเริ่มจาก การมีทีมที่ร่วมพิจารณาแนวคิดของวิชา จัดกลุ่มเนื้อหาวิชาและกำหนดหน่วยการเรียนร่วมกัน  สรุปได้เป็น 3 หน่วยการเรียนและกำหนดวิธีการเรียนร่วมกัน สรุปได้เป็น 3 หน่วยการเรียน และกำหนดวิธีการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาทุกหน่วยการเรียนและกำหนดให้มีการทดลองในทุกหน่วยเพื่อให้นักศึกษาได้ทดลองใช้ความรู้จากทฤษฎีนำไปสู่การปฏิบัติจริง และให้นักศึกษานำไปทดลองใช้จริงที่สถานบริการสุขภาพ

                สิ่งสำคัญคือ ผู้เรียนและผู้สอนต้องมีการจดบันทึกผลการเรียนการสอน เพื่อนำมาปรับแผนการสอนและกระบวนการสอนอยู่เสมอ   หลังจากนั้นนำผลการบันทึกที่เป็นปัญหามาวางแผนและปรับปรุง เช่น  เนื้อหาที่ยังไม่ชัดเจน  การมีแบบประเมินมากเกินไปจนทำให้ผู้สอนมีความลำบากในการปฏิบัติ  การขาดโสตทัศนูปกรณ์    ผู้สอนจึงปรับเนื้อหา กระบวนการเรียนการสอน ลดและปรับแบบประเมิน  และผู้บริหารได้จัดให้มีโสตทัศนูปกรณ์ครบทุกห้อง นอกจากนั้นยังได้นำแนวทางการสอนมาจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับวิทยาลัยอื่น ๆ และนำมาปรับให้ดียิ่งขึ้นอีกด้วย

ผู้เรียนยังมีการบันทึก Port folio  อย่างต่อเนื่อง ผู้สอนประเมินและให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเอง  

นอกจากนั้น อาจารย์ปาริชาติ แว่นไวศาสตร์ได้เสนอสิ่งที่ทำให้เกิดผลสำเร็จเพิ่มเติม โดยการนำผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการสอนของผู้สอน ทำให้เนื้อหาที่สอนได้รับการพัฒนา และผู้เรียนเรียนรู้ได้ดีมากขึ้น

                ผู้สอนเองต้องบันทึกผลการสอนทุกครั้งและนำมาเป็นข้อมูลในการพัฒนาตลอดกระบวนการสอนโดยใช้หลักการ PDCA

                การที่ผู้สอนกระตุ้นและเชื่อมโยงให้ผู้เรียนเห็นประโยชน์ของการเรียนในวิชานี้ในทุกขั้นตอน ทุกหน่วยและทุกครั้งของการเรียน ว่าสามารถนำความรู้ที่ได้ในวิชานี้ไปใช้ได้ในทุก ๆ สาขาวิชาการพยาบาล ทำให้นักศึกษาสนใจและกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้มากและสุดท้ายอาจารย์ผู้รับผิดชอบวิชาที่มีการส่งต่อข้อมูลตั้งแต่ต้นอย่างต่อเนื่องถึงแม้จะเปลี่ยนผู้รับผิดชอบวิชาก็ตามทำให้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืนได้มากขึ้น