ครูควรหวนระลึกนึกถึงตนเองตอนเยาว์วัยว่าเราชอบครูแบบไหน เราโหยหาครูแบบไหน...ถ้าเรานึกได้ ระลึกได้...เราก็จะรู้ว่าเราควรทำตัวเป็นครูแบบไหน.....
    วันนี้ตั้งใจว่าจะพิมพ์ข้อสอบค่ะ...แต่ใจมันไม่สงบพอที่จะทำได้....ประมาณไร้อารมณ์ค่ะ....นั่นเพียงเพราะมีภาพบางภาพของ ด.ช.ฟุรกอล  โว๊ะ เข้ามารบกวนในความรู้สึกค่ะ....
      ด.ช.ฟุรกอล  โว๊ะ เป็นเด็กชายตัวน้อย ๆ เรียนอยู่ชั้น ป.2  ยิ้มหวาน  ซื่อ ตาใส  เห็นแล้วสบายใจค่ะ  ฟุรกอล  อยู่กับแม่และพี่อีกคนที่เรียนอยู่ชั้น ป.5  พ่อเสียชีวิตไปตอนที่ ฟุรกอล  ยังอยู่ในท้องแม่.......
      ฟุรกอล  ทำงานช้า บางครั้งก็ทำปนเล่นตามประสา...สำหรับวิชาวิทยาศาสตร์ที่ผู้เขียนสอนเขาก็ทำเสร็จทุกครั้ง.....
      แต่สำหรับวิชาภาษาไทยจะด้วยอะไรก็แล้วแต่  ฟูรกอล  ให้ความสนใจในระดับต่ำ ๆ....ส่งผลให้ครูผู้สอนต้องมาบ่นให้ผู้เขียนฟังตลอด....ผู้เขียนก็บอกเพื่อนครูไปว่า....วิชาวิทย์ก็ไม่เห็นมีปัญหานะ.....
      วันนี้ในคาบวิทย์ผู้เขียนสอนไปได้ครึ่งคาบ..ครูภาษาไทยก็เข้ามาทวงงานคัดไทยที่ฟูรกอล  พอท่านเห็นว่า 1 คาบที่ผ่านมาที่ท่านสอน ฟุรกอล  คัดไปได้แค่ 5 บรรทัด  จาก 15 บรรทัด...ท่านก็บรรเลงเพลงด่าเคล้าอารมณ์พร้อมเสียง...โบ๊ะ... โบ๊ะ  ดังขึ้นที่หลังฟุรกอล... โบ๊ะ... โบ๊ะ....ทั้งห้องเงียบกริบ ผ่านไปชั่วอึดใจ...ฮื่อ ๆ ๆๆๆๆๆๆ.....ร้องทำไม  ร้องหาอะไร  งานแค่นี้ทำไม่เสร็จ  เบื่อ  ร้องทำไม  เดี๋ยวฉันจับโยนทางหน้าต่างหรอก.........
      ผู้เขียนทนดูไม่ได้เลยเดินออกไปจากห้อง....พอเห็นเพื่อนครูเดินออกไป...ผู้เขียนจึงเข้าห้อง...ฟุรกอล  ยังคงร้องไห้อยู่อีก...ข้าพเจ้าเดินเข้าไปกอดฟุรกอล...เอามือลูบหัว...โดยไม่พูดอะไร....หากแต่ในใจกลับนึกว่า " ฟุรกอลค่ะ...ครูขอโทษค่ะ....."  ใช้เวลาประมาณ 3 นาที ฟุรกอลก็บังคับใจตนให้สงบนิ่งลงได้...แล้วผู้เขียนก็ทำการสอนต่อไป....
....................................................................................
      พี่น้องผองเพื่อนค่ะคิดเหมือนผู้เขียนไหมค่ะที่ว่า....เด็กทุกคนมีศักยภาพในการรับรู้   เรียนรู้ ที่แตกต่างกัน  ครูควรจะเข้าใจถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล  ครูควรหวนระลึกนึกถึงตนเองตอนเยาว์วัยว่าเราชอบครูแบบไหน   เราโหยหาครูแบบไหน...ถ้าเรานึกได้  ระลึกได้...เราก็จะรู้ว่าเราควรทำตัวเป็นครูแบบไหน.....ไม่จำเป็นต้องไปอ่านตำราให้มากมายแค่พึงระลึกได้เท่านี้ครูก็จะเป็นครูดีในดวงใจของเด็กน้อยค่ะ....
      การจัดการเรียนการสอนที่เด็กมีศักยภาพในการรับรู้  เรียนรู้  ที่แตกต่างกัน  ครูผู้สอนจะต้องทำการบ้านมาอย่างดีค่ะ....ต้องเตรียมการสอนมาด้วย  สำหรับเด็กที่มีศักยภาพในการรับรู้  เรียนรู้ ได้เร็วเราต้องมีงานที่ส่งเสริมเขาให้เต็มตามศักยภาพ  ส่วนเด็กที่มีศักยภาพในการรับรู้  เรียนรู้ช้าก็ให้เวลาเขาในการทำ...ไม่ใช่ว่าให้ทุกคนเท่าเทียมกัน....ถ้าเป็นเช่นนี้แล้วเด็กจะมีสุขในการเรียนได้อย่างไร..." มีสุข" ในการเรียนต้องมาเป็นอันดับแรกค่ะ...ถ้าเด็กมีสุขในการเรียน  เด็กก็เป็นเด็ก "ดี" และเด็ก"เก่ง" ตามมาเต็มตามศักยภาพของเขาค่ะ....
.....................................................................................
     พี่น้องผองเพื่อนค่ะ...ช่วยครูอ๋อยหน่อยค่ะ..ช่วยครูอ๋อยคิดหน่อยค่ะว่าในฐานะหัวหน้าวิชาการครูอ๋อยจะทำอย่างไรกับปัญหานี้ดี....ทำอย่างไรให้เด็ก ๆ ชั้น ป.2 และ ป.3 มีสุขในการเรียนวิชาภาษาไทยกับครูท่านนี้ค่ะ....ได้โปรดเถิดค่ะ...ขอร้อง...ช่วยครูอ๋อยด้วย......