วันนี้ไปอบรมสบายไปหนึ่งวันไม่ต้องรบกับเด็ก อิอิ
รบกับเด็กๆ เรามักจะใช้คำนี้เสมอในกาลเวลาที่ผ่านมา
นั่นเป็นเพราะเราตั้งใจสอนแต่เด็กไม่ตั้งใจเรียน
เหมือนเราเทน้ำใส่แก้วที่ตั้งไม่ตรง หรือแก้วคว่ำ
เรามาเปลี่ยนทัศนคติใหม่เพื่อความสุขในบั้นปลายของชีวิตครูกันดีไหม
นึกย้อนอดีตไปถึงชีวิตเราตอนเด็ก
เด็กก็คือเด็กอยู่วันยังค่ำ เด็กมิใช่ผู้ใหญ่ตัวเล็ก
เขาบริสุทธิ์ ไม่ได้คิดอะไรมากมาย
การได้เล่น ได้ซุกซนสนุกยิ่งกว่าอะไรทั้งนั้นใช่ไหม
ในเมื่อเด็กชอบเล่น เราก็สอนแบบเล่นๆ ดีกว่าจะดีไหม
จะได้สนุกทั้งเด็กและครู เราก็พลอยได้ย้อนอายุลงด้วย
คราวนี้ละ ใบหน้าเราจะต้องโดนเพื่อนทักว่า
"เอ! ทำไมเธอดูอ่อนกว่าวัยไปตั้งหลายปี" อิอิ
เรามาใช้กระบวนการ KM สร้างกระบวนการเรียนรู้กะเด็กกันดีกว่า
รับรองเด็กต้องสนุกสนานและเราจะมีความสุขอย่างบอกไม่ถูกทีเดียว
อีกอย่างเราก็เบาแรงให้เขาคิดเอง ปฏิบัติเอง ส่วนเราเหรอเป็นแค่ผู้ช่วย
เอาชื่อสวยหน่อย ครูที่ปรึกษา ก็แล้วกัน เอาละได้เวลาสนุกแล้วซี
ทำโรงเรียนของเราให้เป็นสนามรัก กีกว่าสนามรบนะคะ
วันนี้จะไปรักกับเด็ก มิใช่รบกับเด็ก ฟังดูเข้าท่าและสร้างสรรค์กว่าเยอะๆเลยน้อ
ครูไทยหัวใจนักสู้ สู้ๆๆๆ
กระบวนการจัดการความรู้
องค์ประกอบ
๑.ข้อมูล
๒.เวทีวิเคราะห์ข้อมูล
๓.กระบวนการเรียนรู้
๑.ข้อมูลของเด็ก
การนำข้อมูลทั้งที่เป็นศักยภาพ..และปัญหา.. นำมาสู่เวทีวิเคราะห์เพื่อหาความชัดเจนและแม่นยำและหาทางออกร่วมกัน
คือกระบวนการเอาผลการวิเคราะห์มาทดลอง..เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่แท้จริง
รบทำไม มารักกันดีกว่าว่าไหม อิอิ
ขอขอบคุณในความกรุณาสอนให้เข้าใจมากเลยค่ะ สามารถนำไปปฏิบัติได้
ขอให้มุ่งมั่น จัดการกับองค์ความรู้ให้เป็นระบบ จะสำเร็จในชีวิตการงาน
มาร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดการความรู้ สพท.สพ.2
ตัวอย่างการหา How To จากเรื่องเล่าเร้าพลัง