การพัฒนาหลักสูตร

การพัฒนาหลักสูตร

สาระสำคัญของหลักสูตร

                สงัด  อุทรานันท์  ได้จัดลำดับขั้นตอนของการพัฒนาหลักสูตรไว้ ดังนี้

                1.  การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน  คือ  ข้อมูลทางด้านความต้องการ ความจำเป็นและปัญหาทางสังคม เศรษฐกิจ  การเมืองการปกครอง  นโยบายทางการศึกษาของรัฐบาล ข้อมูลทางด้านจิตวิทยา  ปรัชญาการศึกษา ความต้องการของผู้เรียน  และวิเคราะห์หลักสูตรเดิมเพื่อพิจารณาข้อบกพร่องที่ควรปรับปรุง

                2.  การกำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร  จุดมุ่งหมายกำหนดให้สอดคล้องกับข้อมูลพื้นฐาน  มุ่งพัฒนาผู้เรียน  3  ด้าน  คือ  พุทธิพิสัย  จิตพิสัย  และทักษะพิสัย    

                3.  การคัดเลือกและจัดเนื้อหาสาระ    เนื้อหาและจัดลำดับเนื้อหาการเรียนรู้ควรให้เหมาะสมกับหลักสูตร

                4.  การกำหนดมาตรการวัดและการประเมินผล

                5.  การนำหลักสูตรไปใช้  เป็นขั้นตอนที่ครูผู้สอนต้องนำหลักสูตรไปใช้

                6.  การประเมินผลการใช้หลักสูตร  เป็นกรประเมินผลสัมฤทธิ์ผลของหลักสูตร  การประเมินผลหลักสูตร ประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้

                  6.1  ประเมินเอกสาร  เป็นการตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตร  ว่ามีความเหมะสมดีและถูกต้องตามหลักการพัฒนาหลักสูตรเพียงใด 

                 6.2  ประเมินการใช้หลักสูตร  เป็นการตรวจสอบว่าหลักสูตร สามารถนำไปใช้ได้ดีในสถานการณ์จริงเพียงใด 

                 6.3  ประเมินสัมฤทธิผลของหลักสูตร  จะดำเนินการหลังจากได้มีผู้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรไปแล้ว 

                 6.4  ประเมินระบบหลักสูตร  เป็นการประเมินหลักสูตรในลักษณะที่มีความสมบูรณ์และสลับซับซ้อนมาก  หลักสูตรจะมีความเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบอื่น  ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับสูตร  เช่น  ทรัพยากร  ระบบบริหาร  ระบบการจัดการเรียนการสอน  ฯลฯ

                7.  การปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร  เป็นขั้นตอนที่เกิดขึ้นหลังจากได้ผ่านกระบวนการประเมินผลหลักสูตรแล้ว  ซึ่งเมื่อมีการใช้หลักสูตรไประยะหนึ่งอาจจะมีการเปลี่ยนแปลงสภาวะสิ่งแวดล้อมและสังคม  จนทำให้หลักสูตรขาดความเหมาะสม จำเป็นต้องมีการปรับปรุงแก้ไข

อ้างอิง    http://yalor.yru.ac.th/~chujutt/info.htm