(จะสอนวินัย ขยัน ตรงเวลา สามัคคี จากผึ้ง ก็ได้นะ)

ผมไปแวะงานมหกรรมตลาดนัดจัดการความรู้แห่งชาติครั้งที่1 เสียดายมากไม่มีเวลาที่ไปดูนิทรรศการที่เขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศนำมาเสนอ ไปเจอกลุ่มBlogลูกหลาน ก็เลยมะรุมมะตุ้มกันอยู่ในห้องนั้น แต่ก็แปลกนะ แอร์ฯโรงแรมมีปัญหา อากาศร้อน แต่เราก็กระแซะถ่ายรูปกันพัลวัน

ผมเห็นเพื่อนครูทั่วประเทศมาแสดงผลงานก็ปลื้มใจ ถ้าครูไทยขยันขันแข็งกันอย่างนี้ ลูกหลานไทยคงจะเรียนได้ดีขึ้นแน่แท้ ทำให้ผมหันมาดูตัวเอง มหาชีวาลัยอีสานจะเตรียมแผนการสอนอย่างไร? วันนี้ก็ขอเสนอวิธีเตรียมแผนการสอนสไตล์เฮฮาศาสตร์ ผิดพลาดประการใดท่าน ศน.กรุณาชี้แนะด้วยนะขอรับ

แผนการสอนของกระผมนั้นมีบันได 3 ขั้นขอรับ

1.   ขั้นเตรียมสำรวจปรากฏการ เพื่อกำหนดประเด็น

2.   ขั้นขยับเขยื้อน ระยะต้น ระยะกลาง ระยะสุดท้าย                                                 

3.   ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในระบบ อิงระบบ และตามอัธยาศัย

(จะสอนวิชาเอื้ออาทร ดูจากไก่งวงฟักไข่ไก่ต๊อก ก็ได้นะ)

·          ขั้นเตรียมสำรวจปรากฏการตามสภาพแวดล้อม เพื่อกำหนดประเด็น

-      ช่วงหัวค่ำ เดินไปดูดอกลิ้นมังกร เห็นจำนวนมากทำท่าจะแข่งกันบานในเช้าพรุ่งนี้ ได้บันทึกภาพไว้ เพื่อเป็นหลักฐานว่าข้อสังเกตนี้ถูกต้องหรือเปล่า

-      เราเดินสำรวจดูรังแม่ไก่งวง ที่หมอบไข่อยู่ในกอวัชพืชข้างบ้าน พรุ่งนี้เช้าจะเอาไข่ไก่ต๊อกไปฝากให้กกไข่ช่วยแม่ต๊อกอีกทางหนึ่ง แสดงว่าการเลี้ยงสัตว์ก็สามารถจัดรายการเอื้ออาทรให้เด็กได้เรียนรู้ เช่นกัน

 

(จะสอนวงจรแมลงเชื่อมโยงวงจรพืช ก็ได้นะ)

·          ขั้นปฏิบัติ ระยะต้น ระยะกลาง                                                  

-      เราตื่นแต่เช้ามืด ไปแบ่งไข่ไก่ต๊อก ไปฝากแม่ไก่งวงฟักต่อไปอีก

-      เอาลูกเจี๊ยบต๊อกที่ฟักด้วยแม่บุญธรรม ออกไปฝากแม่ไก่แจ้เลี้ยงในกรง

-      อธิบายเรื่องการพึ่งพา การทำงานบนฐานความไม่พร้อม การแสวงหาจุดร่วม

-      แวะไปเยี่ยมดอกลิ้นมังกร กำลังบานสะพรั่ง มีผึ้งงานจำนวนมาก บินหึ่งๆมากักเก็บเกษร พบว่าดอกไม้ชนิดนี้มีผึ้งมาเคล้าเคลียดอกไม้จำนวนมาก

-      ผึ้งคงไม่เหนื่อยมากนัก เส้นทางบินจากรังผึ้งมายังแหล่งอาหารระยะทางไป่ถึง 50 เมตร

-      เราตามไปถ่ายภาพผึ้งทยอยบินเอาอาหารมาเก็บที่กล่องเลี้ยงผึ้ง

·          ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในระบบ อิงระบบ และตามอัธยาศัย และการไต่ระดับความรู้ ค้นคว้าความรู้เพิ่ม

-      ขั้นที่3นี้  ไม่ใช่ขั้นสุดท้าย ความรู้ไม่มีคำว่าจบขอรับ..จะต้องไต่ระดับไปเชื่อมโยงกับห่วงโซ่ธรรมชาติ ผู้สอนจะต้องติดตามเนื้อหา หรือประเด็นที่เกิดการเปลี่ยนแปลง รวมทั้งการค้นความความรู้เพิ่มเติมจากแหล่งและสื่อต่างๆ

-      ผู้สอนและผู้เรียน จะมานั่งวางแผนร่วมกันว่าจะเก็บข้อมูลใหม่ๆที่ทยอยเข้ามาเรื่อยๆ ในประเด็นไหน เปรียบเทียบกับกรณีอื่นอย่างไร

-      ผู้สอนและผู้เรียนควรจะต้องช่วยกันถอดรหัสความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ศึกษาจุดดี จุดด้อย

-      ระยะท้ายๆนี้ ผู้สอนผู้เรียนจะได้นำข้อมูลมานำเสนอแล้ว  ควรจะเตรียมข้อเสนอแนะไว้ด้วย ว่าที่ตนเองศึกษานั้น ได้เห็นจุดพิเศษ จุดผิดปกติ จุดพลิกผัน เงื่อนไขใหม่ๆแปลกๆ

 

Key Word:

เมื่อรู้แล้ว จะมีวิธีบอกเล่าอย่างไร?

ที่น่าสนใจ เกิดประโยชน์ เกิดการฉุกคิด ประเด็นเด็ด ประเด็นร้อน

ในลำดับต่อๆไป

 

(เดินเรียนแต่ละเช้า ได้กับข้าวมาค่อนตะกร้า)