ผมคิดว่าในอนาคตต่อไปเราน่าจะมาทำเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แบบ คุยกันถึง นวัตกรรมการดูแลเด็กปฐมวัยแบบ BBL น่าจะได้ประโยชน์ต่อการพัฒนางานด้านนี้

ผมเหมือนคนอยู่ป่าต้องมาอยู่เมืองกรุง ครั้นกลับสู่ป่า ความรู้สึกรักป่าจึงทวีคูณมากขึ้น

 Dsc01202

เช้านี้ผมตื่นมาท่ามกลางเสียงนกร้อง กล่อมลำเนาไพร กลิ่นดินที่ฝนเพิ่งตกหมาดๆเมื่อคืนหอมติดจมูก เสียงจักจั่นตะเบ็งลั่นป่า กลิ่นป่ากลิ่นเกสรดอกไม้ไม่ทราบชนิดกรุ่นกำจาย ...

 Dsc01207

คืนนี้หลับสบายกับลานดิน ในเต็นท์กลางลานสนามหญ้าของ สถานีดับไฟป่ากำแพงเพชร  หลังจากที่นั่งพูดคุย สังสรรค์ริมระเบียงไม้ ยื่นออกมาสัมผัสแม่น้ำคลองขลุง เบื้องล่างป่าที่เขียวขจีเบื้องหน้า สดชื่นทุกครั้งที่มอง อากาศเย็นสบาย สูดลมหายใจได้เต็มปอด

 Dsc01211Dsc01227

ผมได้รับเชิญจาก มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร มาเป็นวิทยากรเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคุณครูปฐมวัย ที่ โรงเรียนอนุบาลคลองลาน ซึ่งกลุ่มเป้าหมายมาจากโรงเรียนต่างๆของ สพท.เขต 2 กำแพงเพชร

 

ประเด็นที่ผมนำเสนอเพื่อแลกเปลี่ยนกับคุณครูเป็นประเด็นการพัฒนาสมองเพื่อการเรียนรู้ BBL. (Brain Based Learning)ในส่วนของผมที่ร่ำเรียนมาทาง วิทยาศาสตร์สุขภาพ (Health science) น้อยนักที่ภาระงานที่ทำจะเกี่ยวข้องกับพื้นฐานความรู้เดิม ผมเริ่มสนใจการทำงานของ "สมอง" เมื่อครั้งได้นั่งฟัง ทันตแพทย์ท่านหนึ่งที่ อ.เวียงชัย จ.เชียงราย นานมาแล้วหลังจากครั้งนั้น ผมก็ได้ศึกษาเพิ่มเติมเรื่อยๆ มุ่งเน้นการทำงานของ สมองโดยเฉพาะ เพื่อประยุกต์สอนนักศึกษาปฐมวัยเมื่อหลายปีก่อน  เมื่อได้ศึกษาการทำงานของสมองยิ่งทำให้รู้ว่า สมองนั้นสร้างได้ เช่นเดียวกับคำว่าอัจฉริยะสร้างได้ ดังที่ผมเขียนไว้ในบันทึกต่างๆ

 เรื่องบางเรื่องที่เราอาจยังไม่รู้...เกี่ยวกับสมอง

 สมอง กับ...การเรียนรู้

กระบวนการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาสมองเด็ก

กระบวนการพัฒนาเด็กปฐมวัย...ทำอย่างไรให้เด็กไม่โง่

แผนการจัดประสบการณ์เด็กปฐมวัย...เรื่องใหม่ที่ผมได้เรียนรู้  

นี่เป็นบันทึกในช่วงแรกๆของจุดเริ่มความสนใจของผม

ใน gotoknow ยังมีบันทึกที่เกี่ยวข้องที่น่าสนใจเขียนโดย อาจารย์ Wasawat Deemarn  ในบันทึก ทฤษฎีการเรียนรู้ตามธรรมชาติสมอง (Brain-Based Learning : BBL)  สามารถไปแลกเปลี่ยนได้ครับ

 

หลักใหญ่ใจความของ BBL.จึงอยู่ที่ การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่ให้สอดคล้องกับการพัฒนาสมอง สมองมีกลไกการทำงานอย่างไร การออกกำลังสมองทำได้อย่างไร รวมถึงความรู้ในการเชื่อมต่อของ เซลสมองเพื่อสร้างความฉลาด การเรียนรู้ที่ดีมีกระบวนการอย่างไร เมื่อรู้โครงสร้าง (Anatomy) ของสมองแล้ว การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ของสมอง เป็นหน้าที่สำคัญของคุณพ่อ คุณแม่ และคุณครูปฐมวัย รวมถึงผู้ที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาเด็ก

 

ผมอาจชำนาญเรื่องของสุขภาพและกระบวนการสร้างเสริมสุขภาพแต่กระบวนการการจัดการเรียนการสอนเฉพาะ อย่างเช่น ปฐมวัย อาจไม่ชัดเจนเท่าคุณครู หรือผู้เลี้ยงดูเด็กที่ได้เรียนศาสตร์ด้านนี้มาโดยตรง แต่โดยการบรรยาย และ แลกเปลี่ยนผมจึงออกแบบให้มีการสื่อสารสองทาง ในช่วงท้ายๆของการบรรยาย จัดให้ การเล่าเรื่อง (Storytelling) กระบวนการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการพัฒนาสมองของคุณครูที่มีประสบการณ์เพื่อแลกเปลี่ยนในวงสนทนา

 

บรรยากาศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่โรงเรียนอนุบาลกำแพงเพชรเป็นไปด้วยความสุขครับ โดยผู้บรรยายเอง(ผม) ก็สบายๆ เล่าเรื่อง เล่าสู่กันฟังง่ายๆ นำไปใช้ได้ง่าย คุณครูก็ตั้งใจฟังกันดีครับ ครึ่งวันที่กำหนดเวลาให้ผม ตอนแรกคิดว่าเยอะไปแต่ดูเหมือนเวลาไม่พอด้วยซ้ำ คุณครูทุกท่านตื่นตัวในการเรียนรู้มาก และที่น่าสนใจในช่วงการแลกเปลี่ยน เป็นการเล่าเรื่องวิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัยผ่านประสบการณ์ของคุณครูที่นำมาเล่าสู่กันฟัง ผมคิดว่าในอนาคตต่อไปเราน่าจะมาทำเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แบบ คุยกันถึง นวัตกรรมการดูแลเด็กปฐมวัยแบบ BBL น่าจะได้ประโยชน์ต่อการพัฒนางานด้านนี้

 

ต้องขอบคุณ ผศ.สุนีย์  บุญพิทักษ์ และ รศ.ดร.เรขา จากสถาบันวิจัย ม.ราชภัฏกำแพงเพชรที่ กรุณาให้โอกาสผมเข้าไปร่วมแลกเปลี่ยนในกิจกรรมดีๆครั้งนี้ ขอบคุณพี่ หัวหน้าหน่วยดับไฟป่ากำแพงเพชรที่เอื้อเฟื้อสถานที่ในการพักผ่อนที่แนบชิดบรรยากาศป่า ที่เป็นธรรมชาติถูกใจผมมาก ขอบคุณเสียงเพลงจากคุณครูที่มาร่วมร้องเพลงในค่ำคืนของป่าใหญ่ริมน้ำคลองขลุง...พี่ประโยชน์ และพี่รุ่งทิพย์ นศ.ปริญญาเอกจาก มน.ที่ดูแลเอาใจใส่เป็นอย่างดีตลอดการเดินทาง