การพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นหัวใจของการพัฒนาคุณภาพนักเรียน
การจัดการเรียนรู้ในแม่ฮ่องสอน เป็นการจัดการให้กับเด็กด้อยโอกาส ไม่สามารถนำไปเปรียบเทียบหรือประเมินผลรวมกับโรงเรียนในพื้นราบได้ เพราะมีข้อจำกัดในการพัฒนาคุณภาพอย่างเห็นได้ชัด ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของครู บุคลากรทางการศึกษา สื่อ เทคโนโลยี หรือนวัตกรรมการเรียนรู้เป็นอะไรที่ด้อยไปเสียทุกอย่าง อย่างว่าแต่ค่า NT เลย แค่จะให้เด็กเรียนรู้ให้จบตามหลักสูตรได้มันก็ยากเย็นแสนเขนแล้ว ....มันยาก...ต่อการให้เด็กมีทักษะชีวิต ตามเป้าประสงค์ของรัฐบาลหรือ นโยบายของสำนักงานเขตได้... แต่ไม่เป็นไร.... พวกเราชาวแม่ฮ่องสอน จะโดยกำเนิดหรือพลัดถิ่นมา ก็พร้อมจะมุ่งมั่น...พัฒนาแม่ฮ่องสอนให้เต็มศักยภาพของตน...อย่างมุ่งมั่น... ขอบคุณทุกกำลังใจ...ขอบคุณทุกความห่วงใย
สวัสดีครับท่าน ผอ.
รอบันทึกต่อไปอยู่นะครับ
นานมากกว่าจะได้เข้ามาติดตามงาน หรือถามใถ่ข่าวคราว...ทำงานสมกับเป็นข้าราชการจริง ๆ
จากการไปประชุมสัมมนาแลกเปลี่ยนรู้กับครูทั่วประเทศเกี่ยวกับการจัดการศึกษาไทย...พบว่า
นักเรียน...ช่วงชั้นที่ 1 เรียนมากเกินไปจริง ๆ ตั้ง 8 สาระ 1กิจกรรม ไม่นับราวมชุมนุมชมรม เรียนเกินสมองเด็กไทย.ไป... เรา..ทุกคนที่..เป็นครูมีความคิดเป็นอย่างไร...แล้วมีความรู้สึกต่อว่า...เด็ก ๆ ไม่ค่อยฉลาด เหมือนคนสมัยก่อน... หรือปัจจัยภายนอกมีมากเกินไป โลก..เจริญเกินไป.. แล้วในส่วนตัวครู...งานก็มากเกินไป ทั้งสอน ทั้งทำแผนการเรียนรู้ ทำหลักสูตรเอง เอกสารประกอบ...วิจัย....อะไรต่อมิอะไร..อีกมากมาย...เรา...ครูทุกคนเห็นว่าเป็นอย่างไร...ควรจะเริ่มต้น..เปลี่ยนแปลงการเรียนการสอน หรือให้เด็กไทย...เลยตามเลย...
SANDEE KUDSAMAEB 30
สวัสดีค่ะ ตามมาเยี่ยมและให้กำลังใจ การเป็นครูในยุคนี้ลำบากมากนะคะด้วยปัจจัยต่างๆทุกด้านที่ทำให้ทำงานได้ยาก ยิ่งเป็นผู้บริหารคงเหนื่อยสาหัสที่จะผลักดันให้ทุกสิ่งดีขึ้น
ตามหลักKM ให้เริ่มจากจุดสำเร็จเล็กๆ แล้วสร้างยุทธศาสตร์ขยายความดี เราจะได้มีกำลังใจฟันฝ่าต่อไป แล้วก็จะรู้สึกได้รับพลังจากกัลยาณมิตรด้วยค่ะ