การจัดการความรู้:สิ่งที่ท้าทายในยุคปัจจุบัน

 การจัดการความรู้ Knowledge Management (KM) หมายถึง การรวบรวมความรู้สู่การปฏิบัติ (Tacit Knowledge) ซึ่งเป็นความรู้ที่เกิดจาก การเรียนรู้ เจตคติในงาน ประสบการณ์การทำงาน และพฤติกรรมการทำงานของแต่ละบุคคล ซึ่งปฏิบัติงานเรื่องเดียวกันหรือคนละเรื่อง แล้วประชุมหรือสัมมนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากกันและกัน แลกเปลี่ยนประสบการณ์ เมื่อรวบรวมแล้วก็มีการนำความรู้ที่ได้มาสังเคราะห์ วิเคราะห์ (Analysis) หรือจัดระบบใหม่ เพื่อสร้างเป็น องค์ความรู้ใหม่ ยอมรับข้อดีและจุดที่เป็นปัญหาของกันและกัน มีการจัดเก็บข้อสรุปทั้งมวล อย่างเป็นระบบเพื่อนำไปสู่การยอมรับในกฎกติกาขององค์กรที่ทุกคนยอมรับ แล้วนำมาเผยแพร่ความรู้ เพื่อให้เกิดการต่อยอดความรู้หรือสร้างประโยชน์จากความรู้และนำไปปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและองค์กร รวมทั้งเป็นแบบอย่างต่อหน่วยงานอื่น อันจะยังประโยชน์ใน วงวิชาการและงานการศึกษาต่อไป

แนวทางในการจัดความรู้ในสถานศึกษา

แนวทางการจัดการความรู้ในสถานศึกษานั้น พัฒนามาจากความคาดหวังและความปรารถนาของ        นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน ที่มีต่อการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และอีกส่วนหนึ่งได้จากการวิเคราะห์ความคาดหวังในระบบการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และสอดคล้องกับนโยบายของรัฐ อาจแบ่งประเภทแนวทางการจัดการความรู้ในสถานศึกษาได้ดังนี้

ก. ด้านวิชาการ (Acadamic)

ข. ด้านวิชาชีพ (Vocational)

ค. ด้านสังคม การเป็นพลเมือง และวัฒนธรรม (Social, civic and cultural)

ง. ส่วนบุคคล (Personal)

   ตัวอย่าง การจัดการความรู้ในสถานศึกษา

 วิทยาลัยการอาชีพพรหมคีรี เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ด้านวิชาชีพและเทคโนโลยีที่บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม โดยมุ่งให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย ประสานชุมชนให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ให้บรรลุตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ มีความรู้ คู่คุณธรรม สามารถเข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น และพัฒนาวิชาชีพให้นักเรียนสามารถประกอบสัมมาชีพได้ เป็นคนคุณภาพของสังคมและประเทศชาติ การส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาวิชาชีพครู มุ่งให้ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา บนพื้นฐานของคุณธรรม จริยธรรมไทยให้ได้มาตรฐานได้แก่

๑. ส่งเสริมให้ครู นักการ ลูกจ้าง เป็นคนดี คนเก่ง ให้ได้แสดงความรู้ ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น โดยวิธี การต่อไปนี้

๑.๑ จัดทำศูนย์รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผู้บริหาร ครูต้นแบบ ครูดีเด่น

๑.๒ จัดให้ครูทุกคนได้มีโอกาส เข้ารับการอบรม ประชุมสัมมนา ศึกษาดูงานในเรื่องที่สนใจ คนละ

อย่างน้อย ๔ ครั้งต่อปี

๑.๓ มอบรางวัล เกียรติบัตร สร้างขวัญและแรงจูงใจให้แก่ ผู้บริหาร ครู นักการ ลูกจ้าง ที่มีผลงานดีเด่น

เป็นคนคุณภาพ เพื่อเสริมสร้างกำลังใจในการปฏิบัติงาน

๒. ประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ ผลงานของผู้บริหาร ครู นักการ ลูกจ้าง ในเอกสารประชาสัมพันธ์ของโวิทยาลัย เวปไซด์วิทยาลัย

๓. สนับสนุนให้ครูเข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ใช้ผลงานวิจัยประกอบการวางแผนและแก้ปัญหาเผยแพร่ผลงานวิจัยของ ผู้บริหาร ครู ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารการศึกษา การจัดการเรียน การสอนและควรเป็นงานวิจัยและพัฒนา (Research and Development) เช่น การวิจัยในชั้นเรียน

๔. กระตุ้นให้ครู ผู้บริหารร่วมกันคิดและสร้างสรรค์ให้เกิดนวัตกรรมใหม่ ๆ ทางการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ข้อมูลจากประสบการณ์ของผู้ทีประสบผลสำเร็จในการคิดปรับปรุง หรือพัฒนาการจัดการเรียน การสอน

 -------------------------

ที่มา

 WWW.drmpra.ac.th/s.th/s.htm