สุลีพร บรรลือเขตร์. (2549) รายงานผลการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนใน
อำเภออุทัย โดยรูปแบบการนิเทศแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Results Based Supervision : RBS)
บทคัดย่อ
การรายงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อรายงานผลการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนในอำเภออุทัยโดยรูปแบบการนิเทศแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Results Based Supervision : RBS) 2) เพื่อเปรียบเทียบจำนวนโรงเรียนที่มีคุณภาพการจัดการศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพดี ของโรงเรียนในอำเภออุทัย ปีการศึกษา 2547 กับ ปีการศึกษา 2548 รายด้าน 3) เพื่อสรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในอำเภออุทัยรายด้าน 4 ) เพื่อรายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในอำเภออุทัยรายโรงเรียน ประชากรคือโรงเรียนในอำเภออุทัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 จำนวน 30 โรงเรียน รูปแบบในการนิเทศใช้รูปแบบการนิเทศแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Results Based Supervision: RBS) ซึ่งมีขั้นตอนดำเนินการนิเทศดังนี้ ขั้นที่ 1 สร้างระบบฐานข้อมูล (Database ) รายโรงเรียนขั้นที่ 2 กำหนดประเด็น (Define) การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ขั้นที่ 3 ตรวจสอบคุณภาพ (Check) การจัดการศึกษารายโรงเรียน ขั้นที่ 4 พัฒนาคุณภาพ (Development) การจัดการศึกษารายโรงเรียน ขั้นที่ 5 ประเมินผล (Evaluation ) การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษารายโรงเรียนและ ขั้นที่ 6 รายงานผล (Report) การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูลการนิเทศเชิงประเมิน ตามเกณฑ์การพัฒนาคุณภาพรายโรงเรียน ซึ่งมีประเด็นในการนิเทศ 11 ด้านแบ่งเป็น ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 8 ด้าน ได้แก่ ด้านหลักสูตรสถานศึกษา ด้านประกันคุณภาพการศึกษา ด้านนิเทศภายในโรงเรียน ด้านแผนการจัดการเรียนรู้/แผนการสอน ด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ ด้านการวัดและประเมินผล และด้านการวิจัยในชั้นเรียน ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชน ด้านหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ด้านแผนการจัดประสบการณ์ปฐมวัยและด้านปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ครูปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปและแสดงผลด้วย ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความถี่ และค่าร้อยละ ปรากฏผลการนิเทศสรุปได้ดังนี้
1. ผลการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาการจัดการศึกษาของโรงเรียนในอำเภออุทัย ตามประเด็นการนิเทศ 11 ด้าน พบว่า ภาพรวมโรงเรียนปฏิบัติอยู่ในระดับคุณภาพดีทุกด้าน
2. ผลการเปรียบเทียบจำนวนโรงเรียนที่มีคุณภาพการจัดการศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพดี ของโรงเรียนในอำเภออุทัย ปีการศึกษา 2547 กับ ปีการศึกษา 2548 รายด้าน ตามประเด็นการนิเทศ 11 ด้าน พบว่า มีร้อยละจำนวนโรงเรียนที่มีคุณภาพการจัดการศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพดีเพิ่มขึ้นทุกด้าน
3. ผลการสรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในอำเภออุทัยรายด้าน ตามประเด็นการนิเทศ 11 ด้าน พบว่า ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านที่มีร้อยละจำนวนโรงเรียนมีการพัฒนามากที่สุด ได้แก่ ด้านการวัดและประเมินผลการจัดการศึกษา ด้านที่มีร้อยละจำนวนโรงเรียนรักษาสภาพ ระดับคุณภาพดีเหมือนเดิม มากที่สุด ได้แก่ ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ /แผนการสอน ด้านที่มีร้อยละจำนวนโรงเรียนที่ต้องได้รับการพัฒนาต่อเนื่องมากที่สุดได้แก่ ด้านการวิจัยในชั้นเรียน ระดับการศึกษาปฐมวัย ด้านที่มีร้อยละจำนวนโรงเรียนมีการพัฒนามากที่สุด ได้แก่ ด้านด้านแผนการจัดประสบการณ์ปฐมวัย ด้านที่มีร้อยละจำนวนโรงเรียนรักษาสภาพ ระดับคุณภาพดีเหมือนเดิม มากที่สุด ได้แก่ด้านหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ด้านที่มีร้อยละจำนวนโรงเรียนที่ต้องได้รับการพัฒนาต่อเนื่องมากที่สุด ได้แก่ ด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ครูปฐมวัยและ ด้านแผนการจัดประสบการณ์ปฐมวัย
4. ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในอำเภออุทัยรายโรงเรียน พบว่า ในแต่ละด้าน โรงเรียนส่วนใหญ่มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับคุณภาพดี มีโรงเรียนเพียงส่วนน้อยที่มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ ต้องพัฒนาต่อเนื่อง
ขอชื่นชมในความมุ่งมั่นที่สร้างนวัตกรรมการนิเทศให้เกิดขึ้นกับองค์กร
ขอบคุณค่ะที่ช่วยเพิ่มกำลังใจให้
รูปแบบการนิเทศน่าสนใจขออนุญาตนำไปประยุกต์ใช้