รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

ชื่อเรื่อง         รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ของนักเรียนโรงเรียนจอมพระประชาสรรค์   อำเภอจอมพระ    จังหวัดสุรินทร์
ผู้รายงาน      นายประยุทธ   มะลิงาม
ปีที่รายงาน   พ.ศ. 2550
                                                                       บทคัดย่อ
          รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน
โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์    อำเภอจอมพระ    จังหวัดสุรินทร์   มีวัตถุประสงค์ คือ (1) เพื่อประเมิน
บริบทหรือสภาพแวดล้อม (Context) ของโครงการ   (2)   เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้า (Input) ของโครงการ
(3) เพื่อประเมินกระบวนการ (Process) ของโครงการ และ (4) เพื่อประเมินผลผลิต (Product) ของโครงการ
(ผลสัมฤทธิ์และผลกระทบของโครงการ) โดยมีกิจกรรมหลัก 8 กิจกรรม คือ   กิจกรรมประชาธิปไตย
ในโรงเรียน กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมโรงเรียนสีขาว กิจกรรมวันสำคัญของชาติและ
ศาสนา กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน กิจกรรมออมทรัพย์ กิจกรรมรณรงค์ประหยัดน้ำ ประหยัดไฟ และ
กิจกรรมเสริมสร้างระเบียบวินัยและรับผิดชอบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการติดตามและประเมินผลในการ
ดำเนินงานตามโครงการ ได้แก่ครูโรงเรียนจอมพระประชาสรรค์   ปีการศึกษา 2549 ที่ปฏิบัติหน้าที่เป็น
คณะกรรมการดำเนินงาน จำนวน 25 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling)
ครูโรงเรียนจอมพระประชาสรรค์   ปีการศึกษา 2549 จำนวน 65 คน ใช้วิธีการสุ่มแบบง่าย (Sample
Random Sampling) นักเรียน จำนวน 323 คน ใช้วิธีการสุ่มแบบสองขั้นตอน (Two - Stage   Sampling)
โดยสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) และสุ่มแบบง่าย (Sample Random Sampling) และ
ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 323 คนโดยเป็นผู้ปกครองของนักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่างแต่ละคนที่ได้
กำหนดไว้ ในกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักเรียน
              เครื่องมือที่ใช้ในการติดตามประเมินผลในการดำเนินงาน   ผู้รายงานได้ดำเนินการตามขั้นตอน
ดังนี้   ศึกษาเอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้องแนวความคิด ทฤษฎี ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวกับการสร้างและการหา
คุณภาพของเครื่องมือ สร้างเครื่องมือ โดยผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน ได้ให้คำแนะนำ เสนอแนะและตรวจสอบ
คุณภาพ โดยใช้ค่า IOC ประกอบด้วย (1) แบบสำรวจเกี่ยวกับความต้องการจำเป็นของโครงการ
(2) แบบสำรวจเกี่ยวกับปัจจัยสนับสนุนโครงการ (3) แบบสำรวจระดับความคิดเห็นของนักเรียน ครู
ผู้ปกครองเกี่ยวกับการดำเนินงานตามโครงการ (4) แบบประเมินสำหรับนักเรียนประเมินระดับพฤติกรรม
การแสดงออกด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียน (5) แบบประเมินความ
พึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการดำเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของ
นักเรียน (6) แบบประเมินความพึงพอใจของครูและผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการดำเนินโครงการส่งเสริม
คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย
และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานนำข้อมูลที่ได้ไปเปรียบเทียบกับการแปลความหมายเพื่อหาค่าระดับการประเมิน
5 ระดับ
          จากการดำเนินการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน
โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์    อำเภอจอมพระ จังหวัดสุรินทร์   พบว่า
          (1) ผลการประเมินบริบทหรือสภาพแวดล้อม (Context) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และ
ค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนคณะกรรมการดำเนินโครงการมีระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับความต้องการ
จำเป็นในการดำเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์โดยภาพรวม พบว่า
มีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด
          (2) ผลการประเมินปัจจัยนำเข้า (Input) ของโครงการการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่
พึงประสงค์ของนักเรียน   คณะกรรมการดำเนินโครงการมีระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยสนับสนุน
ในการดำเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและ ค่านิยมที่พึงประสงค์   โดยภาพรวม พบว่า มีระดับ
ความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด
         (3) ผลการประเมินกระบวนการ (Process) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม
ที่พึงประสงค์ของนักเรียน
                (3.1) นักเรียนมีระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
และค่านิยมที่พึงประสงค์ โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด
                (3.2)   ครูมีระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและ
ค่านิยมที่พึงประสงค์   โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด
               (3.3)   ผู้ปกครองนักเรียนมีระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด
        (4) ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของ
นักเรียน นักเรียนมีระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมการแสดงออกด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์ของนักเรียนก่อนการพัฒนา โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับมาก ส่วนหลังการพัฒนาอยู่ใน
ระดับมากที่สุด
         (5) ผลการประเมินผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการดำเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่
พึงประสงค์ของนักเรียน
                (5.1) ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการดำเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่า
นิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนก่อนและหลังการพัฒนา   โดยภาพรวมพบว่า ก่อนการพัฒนาอยู่ในระดับ
ปานกลาง ส่วนหลังการพัฒนาอยู่ในระดับมากที่สุด
                (5.2) ระดับความพึงพอใจของครูที่มีต่อการดำเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและ
ค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน    ก่อนการพัฒนา โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนหลัง
การพัฒนาอยู่ในระดับมาก
                (5.3) ระดับความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการดำเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน ก่อนการพัฒนา โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับมาก
ส่วนหลังการพัฒนาอยู่ในระดับมากที่สุด
       (6) ร้อยละของผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนปีการศึกษาก่อนการพัฒนา
(ปีการศึกษา2548) และปีการศึกษาหลังการพัฒนา (ปีการศึกษา 2549 ) โดยภาพรวมปีการศึกษาหลังการ
พัฒนาจำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินระดับดีเยี่ยมและดี มีจำนวนมากกว่าปีการศึกษาก่อนการพัฒนา