บทคัดย่อ การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำยากของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำยากในภาษาไทย ผู้วิจัยนางสาวนภสวรรณ ภิระบรรณ์ การวิจัยในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่พัฒนาทักษธการอ่านและการเขียนคำยาก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย ผลการวิจัยพบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ตามกลุ่มเป้าหมาย จำนวน ๒๐ คนนั้น มีทักษะการอ่านที่ดีขึ้น จะเห็นได้จากครั้งที่ ๑ ครั้งที่ ๒ และครั้งที่ ๓ เมื่อนักเรียนได้ฝึกอ่านบ่อยครั้ง ซึ่งเป็นไปตามทฤษฎีของทอร์นไดร์ทำให้นักเรียนอ่านคำได้ถูกต้อง โดยเฉพาะการอ่านครั้งที่ ๓ นักเรียนอ่านคำได้ถูกต้องทุกคำ ส่วนคำที่นักเรียนอ่านผิดมากที่สุด คือคำว่า โกฐเขมา (นักเรียนอ่านว่า โก-ขะ-มา , โกด – เข – มา) คำที่นักเรียนอ่านผิดน้อยที่สุด คือคำว่า กตเวทิตา กามโรค คณบดี จิตนิยม ชัยศรี ทศนิยม นักษัตร ประเทศราช ภูมิฐาน ลลนา ศาสตราวุธ อดีตชาติ อวิชชา
ในด้านทักษะการเขียน ในครั้งที่ ๑ และครั้งที่ ๒ ดีขึ้น แต่พอในครั้งที่ ๓ นักเรียนจะ
เขียนผิดมาก เพราะได้เว้นช่วงระยะเวลาในการฝึกเขียนซึ่งเป็นผลต่อการจดจำของนักเรียนโดยเฉพาะ คำว่า พลวัต ( เขียนเป็น พลวัติ ) ธรรมมาสน์ ( เขียนเป็น ธรรมาด) และคำที่นักเรียนเขียนผิดน้อยที่สุด คือคำว่า ตนุ นนทรี ปฐมกรรม บราลี อดีตชาติ ลลนา
