บทคัดย่อ                 การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำยากของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำยากในภาษาไทย ผู้วิจัยนางสาวนภสวรรณ             ภิระบรรณ์                การวิจัยในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่พัฒนาทักษธการอ่านและการเขียนคำยาก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย                ผลการวิจัยพบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ตามกลุ่มเป้าหมาย จำนวน ๒๐ คนนั้น มีทักษะการอ่านที่ดีขึ้น จะเห็นได้จากครั้งที่ ๑  ครั้งที่  ๒ และครั้งที่ ๓ เมื่อนักเรียนได้ฝึกอ่านบ่อยครั้ง ซึ่งเป็นไปตามทฤษฎีของทอร์นไดร์ทำให้นักเรียนอ่านคำได้ถูกต้อง โดยเฉพาะการอ่านครั้งที่    นักเรียนอ่านคำได้ถูกต้องทุกคำ ส่วนคำที่นักเรียนอ่านผิดมากที่สุด คือคำว่า  โกฐเขมา  (นักเรียนอ่านว่า  โก-ขะ-มา , โกด เข มา) คำที่นักเรียนอ่านผิดน้อยที่สุด คือคำว่า  กตเวทิตา  กามโรค  คณบดี  จิตนิยม  ชัยศรี  ทศนิยม  นักษัตร ประเทศราช  ภูมิฐาน  ลลนา ศาสตราวุธ  อดีตชาติ  อวิชชาในด้านทักษะการเขียน ในครั้งที่ ๑ และครั้งที่ ๒ ดีขึ้น แต่พอในครั้งที่    นักเรียนจะเขียนผิดมาก เพราะได้เว้นช่วงระยะเวลาในการฝึกเขียนซึ่งเป็นผลต่อการจดจำของนักเรียนโดยเฉพาะ คำว่า  พลวัต ( เขียนเป็น  พลวัติ )  ธรรมมาสน์ ( เขียนเป็น     ธรรมาด)    และคำที่นักเรียนเขียนผิดน้อยที่สุด  คือคำว่า  ตนุ   นนทรี  ปฐมกรรม  บราลี  อดีตชาติ  ลลนา