ผู้เขียนมีความเห็นว่าการจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เป็นแนวทางที่สำคัญยิ่งต่อการพัฒนาความสามารถทางพหุปัญญาของเด็กปฐมวัย ฉะนั้นผู้เขียนจึงขอนำผลการวิจัยของอาจารย์พิมพรรณ ทองประสิทธิ์ นิสิตปริญญาโท สาขาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ได้ทำการศึกษาความสามารถทางพหุปัญญาของเด็กปฐมวัยที่ ได้รับการ จัดกิจกรรม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (2548) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชายหญิงที่มีอายุระหว่าง 5 – 6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2547 โรงเรียนวัฒนาวิทยาลัย สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ผลการวิจัยพบว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีความสามารถทางพหุปัญญาทุกด้าน ได้แก่ ความสามารถทางด้านภาษา ความสามารถทางด้านตรรกะ/คณิตศาสตร์ ความสามารถทางด้านมิติสัมพันธ์ ความสามารถทางด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว ความสามารถทางด้านดนตรี ความสามารถทางด้านความเข้าใจผู้อื่น ความสามารถทางด้านความเข้าใจตนเอง และความสามารถทางด้านธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ในทุกช่วงของการเปรียบเทียบ และความสามารถทางพหุปัญญาทุกด้านมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่สูงขึ้น ตลอดช่วงเวลาของการจัดกิจกรรม จึงเห็นได้ว่าการจัดกิจกรรมที่ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีผลต่อการพัฒนาทางด้านสติปัญญา การจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ครูปฐมวัยจึงต้องมีความรู้ ความเข้าใจ และที่สำคัญต้องตระหนักถึงความจำเป็นและความสำคัญของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สรุปได้ดังนี้1.
ครูควรถามคำถามเพื่อให้เด็กเกิดความสนใจที่จะเรียนรู้และคำถามควรสอดคล้องกับความ แตกต่างของเด็กในการ เรียนรู้2.
ผู้ที่เกี่ยวข้อง เช่น ผู้บริหารโรงเรียน ครู ผู้สอน พ่อแม่ ผู้ปกครองและเพื่อน ควรมีส่วนร่วม ส่งเสริมบรรยากาศ การเรียนรู้ที่ส่งเสริมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์3. การประเมินผลควรมีความเป็นธรรมชาติ และบางครั้งควรถามคำถามเพิ่มเติมจากเด็กนอกเหนือจากการใช้แบบสังเกต 4. การจัดกิจกรรมควรส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การพัฒนาความสามารถทางพหุปัญญาด้านต่าง ๆ มีความคงทนและต่อเนื่อง
ครูควรถามเพื่อให้เด็กเกิดความสนใจที่จะเรียนรู้และคำถามควรสอดคล้องกับความแตกต่างของเด็กในการเรียนรู้ เช่น ผู้บริหารโรงเรียน ครู ผู้สอน พ่อแม่ ผู้ปกครองและเพื่อน ควรมีส่วนร่วมส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้และบางครั้งควรถามคำถามเพิ่มเติมจากเด็กนอกเหนือจากการใช้แบบสังเกตเพื่อให้การพัฒนาความสามารถทางพหุปัญญาด้านต่าง ๆให้กับเด็ก
การพัฒนาทางพหุปัญญาน่าจะส่งผลดีให้กับเด็กปฐมวัย เพราะเป็นการใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์มาใช้
และเมื่อนำมาใช้แล้วก็จะเกิดผลดีกับตัวเด็ก เพราะเป็นการใช้สมองในการคิดทำให้ได้ใช้สติปัญญา
และเสริมสร้างประสบการณ์ตรงให้กับตัวเด็ก
การจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เป็นแนวทางที่สำคัญยิ่งต่อการพัฒนาความสามารถทางพหุปัญญาของเด็กปฐมวัย เป็นเรื่องที่ผมไม่เคยได้ยิน เคยได้ยินแต่การใช้ดนตรี ศิลปะ และนิทาน การจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ครูปฐมวัยจึงต้องมีความรู้ ความเข้าใจ และที่สำคัญต้องตระหนักถึงความจำเป็นและความสำคัญของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และทุกคนรวมถึงผู้ปกครอง ผู้บริหาร ครูต้องมีส่วนช่วยสนับสนุน
การจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เป็นแนวทางที่สำคัญยิ่งต่อการพัฒนาความสามารถทางพหุปัญญาของเด็กปฐมวัย เป็นเรื่องที่ผมไม่เคยได้ยิน เคยได้ยินแต่การใช้ดนตรี ศิลปะ และนิทาน การจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ครูปฐมวัยจึงต้องมีความรู้ ความเข้าใจ และที่สำคัญต้องตระหนักถึงความจำเป็นและความสำคัญของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และทุกคนรวมถึงผู้ปกครอง ผู้บริหาร ครูต้องมีส่วนช่วยสนับสนุน
(แสดงความคิดเห็นด้านบน ลืม ลงชื่อครับ)