เมื่อเช้านี้  ได้นำเสนอการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษในเรื่อง...สาระสำคัญมาแล้ว 

ซึ่งท่านจะอ่านได้ที่บันทึกเรื่อง....ประสบการณ์การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้   

มาถึงบันทึกนี้  จะนำเสนอเรื่อง....จุดประสงค์ 

ได้มีเสียงถกเถียงกันระหว่าง..ผู้รู้ว่า...ควรจะต้องระบุ  จุดประสงค์ปลายทาง  และจุดประสงค์นำทางลงในแผนการจัดการเรียนรู้  ด้วยหรือเปล่า...

ครูอ้อยมีความคิดว่า...เราเป็นผู้จัดทำและเป็นผู้ปฏิบัติด้วย..ควรจะต้องทำไปด้วยทั้ง 2 อย่าง  เพราะจุดประสงค์ปลายทาง  ก็เพื่อได้รู้ว่า...ในแผนการจัดการเรียนรู้นี้...มีจุดประสงค์ใหญ่ให้นักเรียนบรรลุเรื่องอะไรได้บ้าง   และจุดประสงค์นำทาง  ก็เพื่อระบุว่า  นักเรียนควรจะทำอะไรได้บ้างในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้

ซึ่งหลักของการเรียนจุดประสงค์นั้น   แน่นอน  ต้องให้สอดคล้องกับสาระสำคัญ...หมายถึง  องค์ประกอบต่างๆในแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดีนั้น   ควรจะ..มีความสอดคล้องต่อเนื่องกัน 

เรียกถามอะไร  ก็ควรจะมีติดต่อกันเป็นขบวน    โดยเฉพาะจุดประสงค์นำทางนั้น  ก็ควรระบุความเป็นพฤติกรรมให้มากที่สุด  หมายถึง....ควรใช้คำกริยาที่เขียนนั้นให้เป็นลักษณะที่เป็นพฤติกรรม  และต้องให้เป็นทักษะกระบวนการที่สูงขึ้นมา  เช่น...ไม่ควรเขียนว่า...ให้นักเรียนเข้าใจการใช้ Verb to be  ต้องเขียนว่า.....ให้นักเรียนเลือกใช้คำกริยา  Verb to be ได้ถูกต้องและมีความสัมพันธ์กับประธานของประโยค 

จุดประสงค์การเรียนรู้ในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ต้องมีความหลากหลายวิธีการสอน  มีกระบวนการ  มีเจคติ  ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์  ซึ่งหมายถึง....ลักษณะของจุดประสงค์การเรียนรู้  ที่ดีนั้นต้องมี KAP ด้วยเหมือนกัน...