“เส้นไม่มีอยู่จริง ในจินตนาการของเราเท่านั้นที่มีเส้นตรงปรากฏอยู่” คุณครูพอลให้เราวาดเส้นด้วยการวาดมือไปบนอากาศก่อนที่จะได้ลงมือวาดเส้นลงไปบนแผ่นกระดาษ

คนที่วาดฟอร์มของเส้น (form drawing) ได้ชัดเจนถูกต้อง จะเป็นคนที่มั่นคงมาก เขาจะวาดได้โดยไม่ต้องคิด แต่มือทำเองโดยไม่ต้องใช้ความรู้

 “I know this form by hand.” เป็นคำที่ลูกชายคนออกแบบลวดลายในโบสถ์แห่งหนึ่งที่ประเทศเนเธอร์แลนด์เล่าให้ครู Paul ฟัง  เขาเล่าว่าเมื่อครั้งยังเด็ก พ่อให้เขาวาดเส้นของลวดลายแม่บททุกวัน โดยที่สัดส่วนของเส้นที่เขียนขึ้นจะต้องแม่นยำไม่ผิดเพี้ยนเลย มาในวันนี้เขาไม่เพียงจดจำสัดส่วนของลายได้ขึ้นใจ แต่มือของเขายังสามารถจดจำเส้นเหล่านั้นได้ด้วย

ข้อความข้างต้นนี้บอกกับเราว่า ไม่เพียงแต่เราจะได้รับความเพลินเพลินในอารมณ์ หรือสนุกสนานในขณะที่กำลังวาดเส้นเท่านั้น แต่เส้นที่เราวาดก็กำลังกระทำต่อบุคลิกภาพและภาวะภายในของเราด้วย

การวาด form drawing จึงเป็นการ

• พัฒนาการใช้กล้ามเนื้อ
• พัฒนาความเข้าใจพื้นฐาน
• พัฒนาอุปนิสัยให้เกิดความสมดุล
• สร้างความเข้าที่จะพัฒนาไปสู่เรขาคณิต

เส้นตรงเส้นแรกที่เด็กคนหนึ่งเขียนขึ้นจึงบอกอะไรกับเราได้มากมาย วันแรกที่คุณครูอันนาคินไปโรงเรียนวอลดอร์ฟ คุณครูประจำชั้นให้เด็กทุกคนออกมาเขียนเส้นตรงที่กระดาน เส้นตรงเส้นแรกของเธอไม่ตรงเท่าไรนัก จากนั้นเธอก็เขียนอีก เขียนอีก และเขียนอีก เส้นแล้วเส้นเล่า เมื่อได้เส้นตรงที่พอใจแล้วเธอก็เดินกลับมานั่งที่

เพื่อนของเธอบางคนไม่กล้าที่จะลากเส้นตรงให้ยาวลงมา เขาจึงค่อยๆ ขีดทีละนิดๆ ให้เป็นเส้นที่ยาวต่อกันลงมา  บางคนก็เขียนเป็นเส้นบาง  บางคนก็เขียนเส้นหนัก บางคนก็เป็นเขียนเป็นเส้นที่โอนเอน

กิจกรรมนี้ช่วยให้คุณครูประจำชั้นได้เห็นลีลาของเส้น วิธีการเขียนเส้นของเด็ก อุปนิสัยของเด็กแต่ละคน และเห็นเจตจำนงที่แตกต่างกันได้ตั้งแต่ท่าลุกจากเก้าอี้แล้วเดินมาที่กระดานเลยทีเดียว

ในชั้นที่โตขึ้นเมื่อเด็กเคลื่อนไปตาม form ของเส้นโดยไม่ต้องคิด เขาจะได้สัมผัสถึงความงามของเส้น ที่ก่อให้เกิดความรักในform และการเคลื่อนไหว เรื่องของความรู้สึกจะเข้ามา

เมื่อลวดลายมีความซับซ้อนขึ้น มีการถักทอ สอดประสานกันของเส้นเข้ามาเกี่ยวข้อง ความคิดก็จะเริ่มทำงาน ดังนั้น ความเข้าใจใน form จึงไปช่วยพัฒนาความคิดได้ด้วย แบบฝึกหัดของแต่ละวัยมีตั้งแต่การเขียนตามแบบ  การสร้างสมมาตรให้กับเส้นที่ให้ไว้  การวาดภาพแบบกระจกเงา  การเติม formให้สมบูรณ์  การหมุนภาพ ๑๘๐ องศา  การเรียนรู้เรื่องการพิสูจน์เรขาคณิตด้วยการสร้างเป็นภาพที่ประกอบขึ้นด้วยความงาม และความคิดที่สะท้อนความเข้าใจ เป็นต้น