CuLtuRaL:) gARdeN

ครูยอด
ติดตาม —ผู้ติดตาม 
ติดต่อ
"เดินตามรอยพ่อ" ด้วยการใช้อารมณ์ขันเป็นศิลปะในการทำงานสังคม
เขียนเมื่อ
52
มุุมมองและกลยุทธ์การทำงานชุมชน Note from Coffee & Work-Life Meeting
เขียนเมื่อ
59
ผู้สูงวัยกับภัยทางเพศต่อเด็กในบ้าน : ความเงียบ ความจริง และความซับซ้อน
เขียนเมื่อ
71
"บริการที่เป็นมิตร ไม่ใช่แค่แปลว่ามี Service Mind"
เขียนเมื่อ
76
เพราะเป็นวัยรุ่นจึงเจ็บปวด (2556)
เขียนเมื่อ
112
เกศาในพระเครื่อง : เรื่องฉงน ฤา บางสิ่งดลใจให้ได้เจอ
เขียนเมื่อ
367
Self -Talk : Talking to Strangers รู้หน้าไม่รู้ใจ การอ่านใคร ไม่ได้ง่ายอย่างที่คิด
เขียนเมื่อ
218
ศิลปะในการสอนออนไลน์ เรียนรู้จากการสอนวิชามานุษยวิทยากับการศึกษาชุมชน :
เขียนเมื่อ
154 1
ศิลปะในการจัดการมรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องไม่ได้
เขียนเมื่อ
112
การเรียนรู้แบบลื่นไหล (Dynamic Learning) ต้อง “โฟกัสที่จุดศูนย์กลาง มิใช่ที่เป้าหมาย”
เขียนเมื่อ
101
มาเขียน Field Note เเบบ Up Skill กันดีกว่า
เขียนเมื่อ
240
เก็บข้อมูลอย่างไร ให้เป็นมิตรต่อผู้ให้สัมภาษณ์
เขียนเมื่อ
99
Self-Talk ลงพื้นที่เก็บข้อมูลสุขภาวะสตรีชาติพันธุ์ (ปกาเกอะญอ)
เขียนเมื่อ
86
ช่องว่างระหว่างชุมชนกับระบบบริหารจัดการในโลกออนไลน์ : วิธีคิดที่มองข้ามความเหลื่อมล้ำภายใน
เขียนเมื่อ
84
Self-Talk 11 -ประชุม ZOOM Meeting อย่างไรให้มีพลังและลื่นไหล (Flow)
เขียนเมื่อ
172
วัยรุ่นสร้างตัวตนผ่านดนตรี แต่ผู้ใหญ่สร้างตัวตนจากเวที : เส้นขนานของการมีส่วนร่วมของเด็ก เยาวชน?
เขียนเมื่อ
153
บทส่งท้าย ปิดฉากรายงานข่าวสุขภาวะภาคเหนือ (สานใจสานพลัง)
เขียนเมื่อ
332
มุมมองเชิงรุกต่อการขับเคลื่อนวิชาการ นโยบาย และกลยุทธ์การพัฒนาเพื่อรองรับสังคมสูงวัยในภาคเหนือตอนบน :
เขียนเมื่อ
171
ฟังอย่างลึกซึ้ง (Deep Listening) ฟังยังไง ฟังไปทำไม?
เขียนเมื่อ
183
Self-Talk บันทึกจากหัวใจ : ระดมทุนสร้างห้องน้ำและจัดตั้งกองทุนเพื่อพัฒนาสุขภาวะคนพิการผู้ยากไร้แบบมีส่วนร่วม
เขียนเมื่อ
180