"หลัก"  หรือ "หลักการ" หรือ "Principle"  เป็น "สิ่งที่ยึดส่วนย่อยให้รวมกันเป็นกลุ่มก้อน หรือ ยึดสิ่งต่างๆเข้าเป็นหน่วยระบบ หรือ ยึดถือสำหรับปฏิบัติ"  

การ"คิด" เพื่อค้นหาว่า "หลักอะไร"ที่ทำให้สิ่งต่างๆเกาะกลุ่มรวมกันเป็นหน่วย  หรือยึดถือปฏิบัติ  เรียกว่า "การคิดวิเคราะห์หลัก หรือหลักการ"  เช่น

ครูมักจัดวิชาเลขไว้ตอนเช้าในตารางสอน เพราะ "ยึดหลักว่า  ตอนเช้าสมองเด็กปลอดโปร่ง"

เราสร้างเขื่อนกั้นน้ำเพื่อทำให้น้ำเกิดการต่างระดับมากๆ เพราะ "ยึดหลักว่า  น้ำยิ่งระดับต่างกันมากๆจะยิ่งทำให้การไหลของน้ำยิ่งมีแรงมาก"

ไฟฟ้าไหล เพราะ "หลักความต่างศักดิ์"

ครูให้เด็กแยกเครื่องยนต์ออกเป็นชิ้นๆ  แล้วให้เด็กค้นหาว่า   เครื่องยนต์นั้น ทำงานได้เพราะ "มีหลักการใด ?

กลุ่มต่างๆยังคงรวมกันเป็นกลุ่มได้เพราะ "หลักผลประโยชน์ร่วมกัน"

กลุ่มแตกสลายเพราะ "หลักผลประโยชน์ขัดกัน"

"ในการติดตาพืชนั้น เรายึดหลักการใด ? "   ก. การขยายตัวของเซลล์ ข. กลุ่มเซลล์พวกเดียวกัน   ค. อาหารผ่านผนังเซลได้ ..........

"พระนเรศวรเข้าตีเมืองคังได้สำเร็จ เพราะใช้กลวิธีใด? "    ก. แยกกำลังข้าศึก   ข. แสร้งทำว่าแพ้  ค. รวมกำลัง  ง. ลวงให้หลง............

"ใครราญใครรุกด้าว  แดนไทย    ไทยรบจนสุดใจ  ขาดดิ้น "   ผู้เขียนคำประพันธ์นี้ใช้กลวิธีใด ? "     ก. ปลุกให้ตื่น   ข.เกลี้ยกล่อม  ...........

การคิดวิเคราะห์หลักการเป็นความสามารถที่สำคัญมากอย่างหนึ่งของคน   หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานในปัจจุบันได้กำหนดไว้ชัดเจนมากว่าให้ครูพัฒนาความสามารถนี้ของเด็กให้มากๆ

ครูทั่วประเทศทุกระดับจะสอนเพื่อพัฒนาความสามารถนี้ได้  ครูจะต้องรู้ว่า  "ความสามารถนี้คืออะไร"  ถ้าครูไม่รู้จัก  ก็แน่นอนทีเดียวว่า  ครูไม่ได้สอน  ถ้าเป็นเช่นนี้  หลักสูตรก็ล้มครืน !!

ดังนั้น  ขั้นตอนการคัดเลือกครูเข้ามาสู่ระบบโรงเรียน  จึงมีความสำคัญมาก  โดยเราไม่สนใจว่า  สถาบันผลิตครูเหล่านั้น  จะผลิตครูออกมาแบบใด  อย่างไร 

โดยเราใช้วิธีคัดเลือกง่ายๆ โดยสัมภาษณ์ครูว่า  เขาเข้าใจอย่างไร  จะสอนอย่างไร  เกี่ยวกับความสามารถนี้  ถ้าตอบไม่ได้  เราก็ไม่เอา  เป็นต้น

ถ้าครูพัฒนาความสามารถนี้ตามที่หลักสูตรกำหนดแล้ว  ผลที่ตามมาจะเป็นอย่างไร  เราก็พอจะคาดหวังได้  จริงไหมครับ