กติกาในห้องเรียนที่ดี คือ กติกาที่เด็กรับรู้ว่าเค้าเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน
" พลังแห่งความรู้สึกว่าเขาเป็นเจ้าของห้องเรียนร่วมกัน "
ข้อตกลงที่ช่วยให้เด็ก .. อยากทำ ... มากกว่า ...ต้องทำ...
- ยิ่งเข้าใจง่าย ยิ่งทำตามได้จริง
- ทุกคนในห้องเข้าใจและเชื่อว่าทำได้จริง เป็นเหมือนสะพานเชื่อมความเข้าใจ
- ปรับบทบาทของครู จากผู้กำหนดกฏ เป็น ผู้ดูแลข้อตกลง
โดยกติกาที่มีชีวิต เริ่มจากกระบวนการที่ให้เกียรติความคิดเด็ก
แนวความคิดจาก Dr.Ted Wachtek กล่าวว่าการจัดการห้องเรียน ควรเน้น ความสัมพันธ์ และ ความรับผิดชอบ ควบคู่กัน
และมีการติดตามกติกาโดยไม่ใช้อำนาจ ใช้ความไว้วางใจมากกว่าการควบคุม เปลี่ยนการเตือนเป็นการสะท้อน เด็กจะมีการเปิดรับมากขึ้น
เปลี่ยน การลงโทษ เป็น การรับผิดชอบ เพื่อให้เค้ารู้สึกอยากแก้ไขสิ่งที่ผิดพลาดด้วยตนเอง กติกาที่เด็กสร้างเอง อาจไม่สมบูรณ์แบบ แต่คือ กติกาที่เด็ก อยากรักษา มากกว่า การทำตาม
กติกาที่มีชีวิต
1. กติกาที่ดี สามารถปรับได้ ไม่ตายตัว
2. ใช้การทบทวนกติกาอย่างมีส่วนร่วม
3. วินัย คือ กระบวนการ
4. กติกาที่เติบโต คือวัฒนธรรมที่เปลี่ยนได้ด้วยกัน
