ครูที่สามารถเข้าใจกลไกของสมอง จะเป็นคุณครูที่สามารถออกแบบบทเรียนได้ "ตรงจุด"
คำว่า "ลืม" ไม่ได้มีความหมายเหมือนคำว่า ยังไม่ได้จำ
กระบวนการจดจำ ประกอบด้วย
1. กระบวนการเก็บข้อมูลเข้าสู่สมอง (Encoding)
สมองของมนุษย์ถูกออกแบบมาให้จดจำเรื่องราว มากกว่าการจดจำเป็นรายการข้อมูล
เช่น นักเรียนมีจุดให้จดจำเนื้อหาข้อมูล ในคาบเรียนผ่านประสบการณ์สำคัญในห้องเรียน การใช้สื่อ การทำการทดลอง หรือกิจกรรม
2. กระบวนการสร้างโครงร่างในสมอง (Schema)
เมื่อมีประสบการณ์จากความรู้เดิมเป็นฐาน สมองจะพยายามสร้าง การเชื่อมโยงจากอันเดิมที่มีอยู่
ส่วนนี้สามารถช่วยให้เด็กเข้าใจเร็ว แต่หากไม่สามารถสร้างโครงร่างเชื่อมต่อกันได้ บรรยากาศในห้องเรียนจะตรงกันข้าม
3. การทราบพื้นที่ทำงานของสมอง (Working Memory)
คุณครูทราบขอบเขตการเรียนรู้ของนักเรียน ทำให้การจัดรูปแบบการเรียนต่อคาบเรียนดำเนินไปได้ตามที่นักเรียนสามารถรับข้อมูลได้
สามารถทำได้โดย การแบ่งเนื้อหา ตามพื้นที่การเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นหลัก
4. ตัวช่วยของการดึงความจำกลับมา (Retrieval Cue)
สิ่งที่สามารถกระตุ้นความจำให้กลับมาได้ หรือการดึงข้อมูลกลับมาใช้
โดยมีการทำงานร่วมกันกับขั้นตอนอื่น ๆ ยิ่งสมองมีการเชื่อมโยงมาก การดึงกลับมาจะทำได้ดี
เช่น การใช้คำถามย้อนคิด ให้นึกถึงเรื่องที่เรียนผ่านมา เป็นต้น
