รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนปทุมวิไล

ชื่อเรื่อง           รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนปทุมวิไล

ผู้วิจัยนายเอกพรต  สมุทธานนท์

ปีที่วิจัย2566

บทคัดย่อ

 

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาองค์ประกอบ และแนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล  

2. เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล 

3. เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล           

4. เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนปทุมวิไล โดยดำเนินการวิจัยเป็น 4 ระยะ ได้แก่ 

ระยะที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบ และแนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล โดยการวิเคราะห์ สังเคราะห์ แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่่เกี่ยวข้อง ศึกษาการบริหารจัดการสถานศึกษาจากโรงเรียนที่จัดการศึกษาลักษณะเดียวกัน ที่มีการบริหารจัดการการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ และศึกษาสภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล 

ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนปทุมวิไล ยกร่างเติมเต็มรูปแบบโดยการจัดสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน ตรวจสอบความถูกต้องและความเป็นไปได้ของรูปแบบ ระยะที่ 3 การศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ในระยะนี้ ประกอบด้วยผู้บริหาร ครูและบุคลากร จำนวน 148 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง สถิติที่่ใช้ คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย 

ระยะที่ 4 การประเมินรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนปทุมวิไล ตรวจสอบและยืนยันความถูกต้องสมบูรณ์ของรูปแบบโดยการจัดสนทนากลุ่ม ประเมินความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์ของรูปแบบ

ผลการวิจัยพบว่า

1. องค์ประกอบของรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 

1) หลักการและวัตถุประสงค์ 

2) กระบวนการ 7 ขั้นตอน ได้แก่      2.1) P (Participation) ระดมการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง      2.2) W (Well being human) เสริมสร้างนักเรียนให้เป็นมนุษย์ที่มีสุขภาวะที่ดี ทั้งสติปัญญา (Head) ร่างกาย (Health) และจิตใจ (Heart)                                      2.3) S (Smart and Skills) นักเรียนมีความรู้และทักษะที่เหมาะสมตามวัย.                                2.4) M (Quality Management) การบริหารจัดการเชิงคุณภาพ                            2.5) A (Achievement) การมุ่งผลสัมฤทธิ์ ตามเป้าหมายและมาตรฐานตามเกณฑ์                         2.6) R (Relationship) ความสัมพันธ์ที่ดีของบุคลากร และ           2.7) T (Teams) การทำงานร่วมกันเป็นหนึ่งเดียว และ 

3) เงื่อนไขการนำรูปแบบไปใช้ แนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล ประกอบด้วยการบริหารแบบมีส่วนร่วม การบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และกระบวนการบริหารจัดการตามหลักวงจรคุณภาพ 4 ขั้นตอน (PDCA)

2. รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล ประกอบด้วยกระบวนการ 7 ขั้นตอน ได้แก่ 2.1) P (Participation) ระดมการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง 2.2) W (Well being human) เสริมสร้างนักเรียนให้เป็นมนุษย์ที่มีสุขภาวะที่ดี ทั้ง สติปัญญา (Head) ร่างกาย (Health) และจิตใจ (Heart)                         2.3) S (Smart and Skills) นักเรียนมีความรู้และทักษะที่เหมาะสมตามวัย                     2.4) M (Quality Management) การบริหารจัดการเชิงคุณภาพ 2.5) A (Achievement) การมุ่งผลสัมฤทธิ์ ตามเป้าหมายและมาตรฐานตามเกณฑ์              2.6) R (Relationship) ความสัมพันธ์ที่ดีของบุคลากร และ 2.7) T (Teams) การทำงานร่วมกันเป็นหนึ่งเดียว

3. หลังการใช้รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล พบว่า

   ด้านคุณภาพผู้เรียน

   3.1) ร้อยละของค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา 2566 สูงกว่าปีการศึกษา 2565 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

   3.2) ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนที่ได้ระดับดีขึ้นไปปีการศึกษา 2566 สูงกว่า    ปีการศึกษา 2565 คิดเป็นร้อยละ 3.89

   3.3) ผู้เรียนมีผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายผ่านเกณฑ์ในปีการศึกษา 2566 สูงกว่า      ปีการศึกษา 2565 คิดเป็นร้อยละ 2.21

   3.4) ร้อยละของคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนที่ได้ระดับดีขึ้นไปปีการศึกษา 2566 สูงกว่าปีการศึกษา 2565 คิดเป็นร้อยละ 6.36

   ความพึงพอใจของผู้บริหาร ครูและบุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน            มีความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล อยู่ในระดับมากที่สุด

4. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนปทุมวิไล พบว่า โดยรวมมีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด