Title/Theme : เอื้องคำ เอื้องงวงช้าง เอื้องไอยเรศ
องค์ประกอบสุนทรียพลานามัยเชิงระบบ
Artist / Author : วิรัตน์ คำศรีจันทร์ Wirat Kamsrichan
Size and Dimension : 56 x 76 เซนติเมตร
Date / Time : 3 พฤษภาคม 2566
Technic / Methodology : สีน้ำ บนกระดาษ Fabriano ExtraWhite Cotton100% 300 gram Artist and Professional Used Water Colour Paper
Creative Strategies for Arts-Science Culture Manifestation : จิตวิญญาณของสังคม ภาวะอารมณ์ความรู้สึกเชิงสะท้อนปรากฏการณ์ธรรมชาติ ความจริงพื้นฐานในประสบการณ์เชิงประจักษ์ในชีวิตและบนโลก ที่สะท้อนอยู่ในอณูและหน่วยจุลภาคปรากฏการณ์ของสังคม และอยู่ในวงจรพลวัตพหุปัจจัย ในพื้นฐานชีวิต สมดุลอิสรภาพและการขึ้นต่อกัน พึ่งพาอาศัยกันเชิงระบบ บนความเป็นจริงหลายมิติ
โครงสร้าง ประเด็นใคร่ครวญสนทนา
เสวนา ศึกษาค้นคว้า พลวัตพหุปัญญา
Theme / Prompt to Trans-Dialogue / Integrated and Trans-Participatory
Creating Critical Content and Wisdom Practice / Sharing Issues :
- ชุดมโนทัศน์สร้างเสริมสุขภาพ และสุขภาพ สุขภาวะสังคมสิ่งแวดล้อม โดยการมีส่วนร่วมนอกภาคส่วนสุขภาพ
- พลวัตระบบความหมาย ระบบคุณค่า ผสานยึดโยง แผ่ขยายงอกงาม เปลี่ยนผ่านและเปลี่ยนขาด จากมิติสุขภาพ องค์ประกอบพื้นฐานของชีวิต สู่มิติอื่นๆ ในระดับจุลภาคและมหภาค
- การเพิ่มโอกาสเข้าถึงมิติสุขภาพและเสริมพลังถ่ายทอดการพลวัตสู่มิติอื่นๆ ด้วยต้นทุนสุขภาพ คุณภาพแห่งชีวิต และการพัฒนาปัจจัยมนุษ์
- สุขภาวะมูลฐาน ในบ้านและชุมชน โอสถอาหารพืชพรรณผักสด โอสถสมุนไพรกล้วยไม้
- สุขภาวะนิเวศในบ้านและชุมชน พลังงาน ทรัพยากร และปัจจัยความสมบูรณ์ของดิน น้ำ การถ่ายเทอากาศ คุณภาพความชุ่มชื้นของดินและแหล่งน้ำในดิน
- การพัฒนาการเรียนรู้ การศึกษามวลชน การสื่อสารสุขภาพ การสาธารณสุข การสาธารณสุขมูลฐาน และสรรปฏิสัมพันธ์ข้ามพหุลักษณ์ปัญญา พหุลักษณ์วิทยาการ ศิลปวิทยวัฒนธรรมวิวัฒน์ ประกอบสร้าง ร่วมสร้าง และร่วมผุดพหุปัจจัยก่อเกิดมณฑลแห่งภูมิปัญญามีชีวิตในภาวะใหม่จากฐานความเป็นตัวของตัวเองของสังคม
- การแลกปลี่ยน วิพากษ์ ทบทวน สะท้อนข้อสังเกตและการค้นพบ วิธีวิทยา Explored Empirical Formative Wisdom Practice ด้วยทักษะสุนทรียปัญญากรในสาขาต่างๆของสังคม
- การปฏิบัติการและจัดแสดงทางศิลปะพหุปัญญา ศิลปะเชิงสะท้อนความงอกงามประสบการณ์ทางจิตวิญญาณของมวลมนุษย์ อิสรภาพและภาวะการดำรงความงอกงามมีชีวิตของมนุษย์
- เส้นแบ่งและแนวพินิจอิสรภาพและภาวะการดำรงความงอกงามมีชีวิตของมนุษย์ กับกลไกอำนวยความสะดวกแก่มนุษย์แต่ไม่มีองค์ประกอบชีวิต เพื่อพลวัตความทัดเทียมและเพียงพอของภูมิปัญญาพหุวิทยาการ กับระบบความสัมพันธ์ทางสังคมในยุควิทยาการและเทคโนโลยีก้าวหน้า
ระบบสรรสนทนา สรรมุขปาฐะศิลปวิทยวัฒนธรรมวิวัฒน์
องค์ประกอบพื้นฐาน อณุจุลภาค Mini-Content แผ่ขยายรอบด้าน พลวัตความหมายร่วมกันได้อย่างไม่จำกัด และเป็นฐานยึดโยงพหุลักษณ์สังคมได้ระดับลึกหยั่งประมาณถึงภูมิชีวิตและภูมิสังคมฐานรากมีชีวิต เปลี่ยนผ่านความแตกต่างหลากหลายเชิงปะทะสู่การร่วมสร้างคุณค่าและความหมาย เกื้อหนุนส่งเสริมการพึ่งพาอาศัยพหุมิติและพหุปัจจจัย ลดการทำลายล้าง เพิ่มพูนการจรรโลงและประกอบสร้างโอกาสความเจริญงอกงาม มีเหตุมีผลบนความเป็นตัวของตัวเองในทุกความแตกต่างประกอบด้วย 3 องค์ประกอบเนื้อหา ได้แก่ (1) พหุลักษณ์ข้อมูล ศิลปะ สิ่งสร้างสรรค์ สิ่งแสดง ให้ประสบการณ์เชิงประจักษ์ (2) แนวคิด ความบันดาลใจ หลักทฤษฎี การแบ่งปันวิทยาการและความรู้เบื้องหลังที่เกี่ยวข้อง (3) บทสรุปและการแบ่งปันความบันดาลใจ ส่องสะท้อน การเติบโตงอกงามบนความเป็นตัวของตัวเองและการยึดโยง สำนักผูกพันต่อสังคมและโลกกว้าง ผ่านปัญญาปฏิบัติ
การประยุกต์ใช้ :
(1) การวิพากษ์พัฒนาการสื่อสารเรียนรู้ (2) การพัฒนาระบบวิธีคิดและแนวปฏิบัติการเชิงนโยบายระดับผู้นำเชิงปัญญา (3) การพัฒนาประเด็นและโจทย์การวิจัยจากฐานความเป็นจริงปฏิบัติ พหุระดับ ระดับบุคคล กลุ่มและองค์กร ชุมชน เครือข่าย และระบบความเชื่อมโยงหลากหลาย (4) การพัฒนานักวิจัย ผู้นำเชิงปฏิบัติการ ผู้นำเชิงเกื้อหนุนกระบวนการเรียนรู้ (5) การออกแบบและปฏิรูปวงจรสื่อสารเรียนรู้ในเครื่องมือเชิงกระบวนการจัดการความรู้ (6) การพัฒนาการวิจัยบูรณาการและยกระดับประเด็นการมีส่วนร่วมให้ก่อเกิดมณฑลส่วนรวมเหนือกรอบจำกัดส่วนย่อย (7) การถอดบทเรียนเสริมพลังการเรียนรู้เชิงวิเคราะห์วิพากษ์พหุปัญญา (8) การพัฒนาวิธีเรียนรู้ อ่าน วิเคราะห์ สังเคราะห์ ศึกษาปรากฏการณ์ (9) การพัฒนาศิลปะและกระบวนการทางการศึกษา ศิลปวิทยวัฒนธรรมวิวัฒน์ พัฒนาการเรียนรู้มวลชน เสริมพลังปัญญาปฏิบัติบนความเป็นจริงรอบด้าน เพื่อพื้นฐานของสังคมร่วมสมัยสู่อนาคตที่ยั่งยืน (10) การพัฒนามิติการกระจายตัวและกระจายโอกาสก่อเกิดการพัฒนาบนฐานตนเองไร้ขีดจำกัดสู่ทุกพื้นถิ่นและบริบทแวดล้อม (11) การสร้าง Local Content พัฒนาบทเรียนเชิงประสบการณ์และระบบพหุปัญญามุขปาฐะของสังคมไทยและสังคมพัฒนาทีหลังประเทศก้าวหน้า สู่ระบบภูมิปัญญาและฐานข้อมูลเชิงประจักษ์บูรณาการวิทยาการสมัยใหม่ (12) การถอดบทเรียนเสริมพลังและพัฒนาพหุลักษณ์ข้อมูลเพื่อยกระดับแผนเชิงยุทธศาสตร์สุขภาวะสังคมจากฐานรากและยึดโยงภูมิชีวิต
Key Word และงานเชิงทฤษฎีแนะนำ : Transdisciplinary Wellbeing-Health Aesthetic to QoL and Multi Basic-Needs Development / ทฤษฎีฐานราก / การวิจัยเชิงปฏิบัติอย่างมีส่วนร่วม / ศิลปะและสื่อในฐานะกระบวนการวิจัยและกระบวนการทางการศึกษา / Reflexive Methodology Research / Creative Content Analysis / กระบวนการศิลปะพัฒนาข้อมูลและการคิดสร้างสรรค์ / การวิเคราะห์พหุปัจจัยเชิงคุณภาพ / กระบวนการเชิงปฏิบัติการวิจัยพัฒนากระบวนการศึกษาและสื่อสาร / ทฤษฎีวิพากษ์ / ทฤษฎีเชิงสะท้อนคิดเชิงระบบ / ทฤษฎีเชิงวิพากษ์สัญญวิทยา / ทฤษฎีการศึกษาเชิงประสบการณ์ / ปรัชญามนุษยนิยมเชิงสารัตถะวิพากษ์ / กระบวนคิดเชิงระบบพหุปัจจัยสัมพันธ์ในงานนิพนธ์พุทธธรรม สมเด็จพระพุทธโฆษาจารยฺ (ป.ปยุตโต) / เกิดมาทำไม โดย พุทธทาสภิกขุ / มหรสพทางจิตวิญญาณ พุธทาสภิกขุ และเขมานันทะ / การภาวนาในกิจกรรมชีวิตและอริยาบทการเคลื่อนไหว
