ครูอ้อยเขียนบันทึกเรื่อง การประเมินผลทางภาษามาแล้ว 19 ตอนแล้ว คราวนี้มาเจาะลึกถึง การประเมินตามสภาพจริง มาเรียนรู้ไปพร้อมๆกับครูอ้อยค่ะ
แนวคิดและความหมายการประเมินตามสภาพจริง
การเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Learning) เป็นเรื่องเกี่ยวกับความสามารถของผู้เรียน ในการประยุกต์ใช้ทักษะที่เรียนรู้มาให้เข้ากับชีวิตจริงและสภาพแวดล้อมที่เป็นบริบท
ความเข้าใจที่แท้จริงของผู้เรียน จะดูได้จากความสามารถในการแก้ปัญหาที่ไม่เคยคุ้นมาก่อนของผู้เรียน ซึ่งจะไม่มีคำตอบที่ชัดเจนเฉพาะเจาะจงลงไป เป็นปัญหาซึ่งไม่สามารถคาดเดาล่วงหน้าได้ และเป็นปัญหาที่โยงใยถึงความสามารถ ในการประมาณการจากความรู้ที่มีอยู่ ในการที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรมกับการแก้ปัญหาที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตน
การพัฒนาความรู้ในลักษณะดังกล่าว ไม่สามารถยืนยันได้โดยอาศัยวิธีการประเมินผลแบบเก่า ถ้าเรายังยึดถือเอาข้อสอบมาตรฐาน (Standardized Tests) เป็นเครื่องชี้วัดความก้าวหน้าที่สำคัญที่สุดเพียงอย่างเดียว เราก็ยิ่งล้าหลังไปอีกนาน
ผู้เรียนแต่ละคน มีเอกลักษณ์ของตนเอง มีสมองที่ใฝ่หาลีลาการเรียนรู้เฉพาะตน และมีความฉลาด พอๆกับความสามารถที่มีอยู่ในตนตั้งแต่แรกเกิด และที่สร้างขึ้นเองจากการเรียนรู้
ถ้าผู้เรียนแต่ละคน มีเอกลักษณ์เฉพาะตนจริง
ทำไมพวกเราจึงยังคง ใช้การวัดและประเมินตามวิธีเดิมๆ อีกเล่า
เช่น อย่างเดียว ประเภทเดียว แต่วัดกับทุกคน อีกเล่าคะ
ถ้าการประเมินผล และการสอนเพื่อสอบ เป็นสิ่งผลักดันระบบการศึกษาจริง ขณะนี้ ถึงเวลาแล้ว ที่จะต้องเริ่มเคลื่อนไหว เปลี่ยนแปลงในการประเมินผล
นักการศึกษา เน้นย้ำการประเมินผลในเรื่องการใช้การประเมินแบบทางเลือก (Alternative Assessment Methods) ซึ่งเข้ากันได้ดีกับวิธีการที่สมองเรียนรู้ เป็นวิธีการที่มีและใช้มาตรฐานที่เข้มงวด รวมทั้งมีระดับความท้าทายสูงสำหรับผู้ใช้ ไม่ว่าจะเป็นผู้สอนที่มีประสบการณ์มานานหรือผู้สอนใหม่ที่เพิ่งเริ่มสอนเหมือนกัน
การประเมินตามสภาพจริง เป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินแบบทางเลือกที่รู้จักกันอย่างแพร่หลาย เป็นแนวทางการประเมินที่ออกแบบมาเพื่อสะท้อนให้เห็นพฤติกรรม และทักษะที่จำเป็นของผู้เรียนในชีวิตจริง สามารถจำลองให้เห็นได้จากการแสดงออกในภาคปฏิบัติ เป็นวิธีการประเมินที่เน้นทั้งกระบวนการเรียนรู้ (Process) และผลผลิต (Products)
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการประเมินผล และจัดการกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง
ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนได้บรรลุถึงความต้องการของแต่ละบุคคลได้
สรุปได้ว่า การประเมินตามสภาพจริง หมายถึง กระบวนการสังเกต การบันทึก และการรวบรวมข้อมูล อย่างต่อเนื่องจากงานและวิธีการที่ผู้เรียนทำ เพื่อเป็นพื้นฐานของการตัดสินใจ ในการศึกษาถึงผลกระทบต่อผู้เรียนเหล่านั้น
การประเมินตามสภาพจริง จึงไม่เน้นการประเมินเฉพาะทักษะพื้นฐาน แต่จะเน้น การพัฒนาการเรียนของผู้เรียน เน้นความสามารถในการแก้ปัญหา และการแสดงออกที่เกิดจากการปฏิบัติตามสภาพจริงในการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียน เป็นผู้ค้นพบ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ให้โอกาสได้ฝึกปฏิบัติจริง เชื่อมโยงสู่ชีวิตจริง
วันนี้.....คงจะพอแค่นี้ก่อน....โปรดติดตามตอนต่อไปค่ะ
