การประเมินโครงการความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ของโรงเรียนเทศบาล 2 (อ่อนอุทิศ) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครสงขลา

ชื่อเรื่อง             การประเมินโครงการความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ของโรงเรียนเทศบาล 2 (อ่อนอุทิศ) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครสงขลา

ชื่อผู้ประเมิน        นางพัฒณา  มะลิวัลย์                       

ปีการศึกษา 2565

                                                                                  บทคัดย่อ

          มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินโครงการความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ของโรงเรียนเทศบาล 2 (อ่อนอุทิศ) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครสงขลา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน คือ ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และนักเรียน รวมจำนวน 315 คน ทำการสุ่มตัวอย่างด้วยวิธีเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน คือ แบบสอบถามการประเมินโครงการความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน การประเมินด้วยรูปแบบการประเมิน CIPP Model สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติพื้นฐาน คือ ค่าร้อยละ (percentage) ค่าเฉลี่ย( x̄ ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 

            ผลการประเมิน พบว่า

          การประเมินโครงการความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ของโรงเรียนเทศบาล 2  (อ่อนอุทิศ) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครสงขลา โดยใช้การประเมินแบบซิปโมเดล (CIPP Model)  ใน 4 ด้าน  ดังนี้

        1. ด้านสภาพแวดล้อม ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา ประเมินโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ครูประเมิน โครงการความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนมีความพร้อมในการดำเนินงาน มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ส่วนคณะกรรมการสถานศึกษา ประเมิน มีความต้องการจำเป็น และความเป็นไปได้ ในการดำเนินงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด   

        2. ด้านปัจจัยนำเข้า ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาประเมินโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ครูประเมิน บุคลากรที่มีส่วนเกี่ยวข้องมีการดำเนินงาน แบ่งหน้าที่รับผิดชอบอย่างชัดเจน มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ส่วนคณะกรรมการสถานศึกษา ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องมีความรู้เกี่ยวกับโครงการความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน และการสนับสนุนของฝ่ายบริหารทั้งภายในโรงเรียน และภายนอก มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด

        3. ด้านกระบวนการ ครู คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ประเมินโดยภาพรวมและรายด้านทุกด้าน อยู่ในระดับมาก ผลการประเมินของครู ด้านการประชาสัมพันธ์ มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ส่วนคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครองนักเรียน ด้านงานเกี่ยวกับคณะกรรมการสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด 

        4. ด้านผลผลิต ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และนักเรียน ประเมินโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ นักเรียนมีการแต่งกายเหมาะสม และนักเรียนมีสุขภาพแข็งแรงทั้งร่างกายและจิตใจ