Critical thinking ของครู


 

บทความเรื่อง New teacher training standards emphasise critical thinking  เตะตาผม   เพราะผมรู้สึกมานานหลายปีว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องใหญ่    หากเราต้องการให้นักเรียนได้ฝึกมิตินี้ ครูของเราต้องเข้าใจและมีมิตินี้    โดยที่การฝึกให้มีมิตินี้ไม่ใช่เรื่องยากเย็น    เพียงแต่ต้องเอาใจใส่และหมั่นฝึก   

ชวนให้ผมตรวจสอบว่ามาตรฐานวิชาชีพครูของไทยเราเป็นอย่างไร    ค้นพบที่ (๑) เป็นฉบับปี ๒๕๖๒ นี่เอง    อ่านแล้วไม่พบเรื่อง critical thinking    จึงต้องค้นต่อไปยังข้อบังคับคุรุสภาฉบับก่อนหน้า    และพบ (๒) ที่สะท้อนว่ามาตรฐานวิชาชีพครูไทยใจใส่เรื่องคุณวุฒิมากกว่าสมรรถนะ    และ (๓) ที่ยกเลิกมาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชีพ เหลือแค่จรรยาบรรณวิชาชีพ     ผมจึงเลิกค้น โดยสรุปว่าน่าจะไม่มีระบุในมาตรฐานวิชาชีพครูไทย ว่าครูต้องมี ความคิดเชิงวิจารณญาณ (critical thinking)     หากข้อสรุปของผมผิดพลาน ท่านผู้รู้กรุณาแจ้งด้วย   

ผมมีความเห็นว่า เรื่อง critical thinking ของครู เป็นเรื่องยิ่งใหญ่และสำคัญมาก    และเป็นเรื่องที่พัฒนาไม่ยาก หากครูมี growth mindset    และเราก็มีเครื่องมืออยู่แล้ว    เครื่องมือหนึ่งที่ทรงพลังยิ่งคือ PLC    ที่ช่วยให้ครูเรียนรู้ฝึกฝน critical thinking จากการทำงานประจำวันนั้นเอง     โดยครูต้องร่วมกันตั้งคำถามยากๆ และซับซ้อน    เช่น เป้าหมายที่ทรงคุณค่าแท้จริงของการศึกษาคืออะไร   ครูจะร่วมกันช่วยหนุนให้ศิษย์บรรลุเป้าหมายนั้นในมิติเชิงคุณภาพยิ่งขึ้นได้อย่างไร   โดยเริ่มจากการพัฒนางานจัดการเรียนการสอนที่ดำเนินการอยู่    เอาไปเปรียบเทียบ กับโรงเรียนและครูที่ได้ชื่อว่าจัดการเรียนรู้ให้ศิษย์ได้มีผลลัพธ์การเรียนคุณภาพสูง   แล้วนำความรู้นั้นมาออกแบบการเรียนรู้ที่ครูจัดแก่ศิษย์    และหมุนวงจร PDCA เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของศิษย์ และของครู   แค่นี้ก็จะเป็นเส้นทางสู่การยกระดับ critical thinking ของครูได้เป็นอย่างดี   

วิจารณ์ พานิช

๗ ก.ย. ๖๔ 

      

 

หมายเลขบันทึก: 692421เขียนเมื่อ 14 กันยายน 2021 18:23 น. ()แก้ไขเมื่อ 14 กันยายน 2021 18:23 น. ()สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ


ความเห็น (0)

ไม่มีความเห็น

อนุญาตให้แสดงความเห็นได้เฉพาะสมาชิก
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ขอแนะนำ ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี