ชื่องานวิจัย การพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียน
เรื่องจากภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ชื่อผู้วิจัย นางสาวธาริตา นพสุวรรณ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
ปีการศึกษา 2562
โรงเรียนวัดจันดี
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดจันดี ปีการศึกษา 2562 จำนวน 82 คน มีการทดสอบก่อนการใช้แบบฝึกทักษะ และทดสอบหลังการใช้แบบฝึกทักษะ
ผลการศึกษาพบว่าแบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำหรับนักเรียนชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ ร้อยละ 84.78
ที่มาและความสำคัญ
ปัจจุบันสังคมไทยได้รับอิทธิพลการเปลี่ยนแปลงหลายด้าน ทั้งทางด้านเศรษฐกิจสังคม การเมืองและวัฒนธรรม ซึ่งสิ่งเหล่านี้ย่อมก่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมประเพณีกับชนชาติต่างๆ ส่งผลให้วัฒนธรรมบางประการของไทยอาจถูกลดความสำคัญลง แต่สิ่งที่ไม่อาจให้ลดระดับความสำคัญลงได้ เพราะเป็นสิ่งที่สำคัญบ่งบอกถึงเอกลักษณ์ความเป็นไทยนั่นคือ ภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กล่าวว่า ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง และได้กำหนดสาระการเรียนรู้ทั้งสิ้น ๕ สาระ ได้แก่สาระที่ ๑ การอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน สาระที่ ๒ การฟัง การดูและการพูด สาระที่ ๔ หลักภาษาและการใช้ภาษาและสาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
จากข้อมูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (ONET) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 ของโรงเรียนวัดจันดี จังหวัดนครศรีธรรมราช พบว่านักเรียนในระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 113 คน มีผลการทดสอบสอบไม่ผ่านเกณฑ์เฉลี่ยระดับประเทศ 62 คน คิดเป็นจำนวนร้อยละ 63.72 โดยเมื่อวิเคราะห์ผลคะแนนสอบ พบว่านักเรียนมีข้อบกพร่องในด้านการเขียนเรื่องจากภาพ ซึ่งปรากฏในข้อสอบประเภทอัตนัย และจากการสอบถามนักเรียนในเรื่องการทำข้อสอบการเขียนเรื่องจากภาพ นักเรียนได้ให้ข้อมูลว่า ยังขาดความรู้และวิธีการเขียนเรื่องจากภาพ ดังนั้นเพื่อแก้ปัญหาดังกล่าวข้างต้น ผู้วิจัยเห็นว่าการแก้ปัญหาดังกล่าวควรสอนให้ผู้เรียนฝึกฝนการเขียน เพื่อให้นักเรียนรู้จักทักษะการเขียนเรื่องจากภาพถูกต้อง
ผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะสร้างแบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อเป็นการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องการเขียนเรื่องตามจินตนาการให้สูงขึ้น
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1.เพื่อให้นักเรียนมีทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการสูงขึ้น
2.เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องการเขียนเรื่องตามจินตนาการให้สูงขึ้น
วิธีดำเนินการ
1.ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากร คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดจันดี ปีการศึกษา 2562 จำนวน 82 คน ๒ ห้องเรียน
กลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/2 โรงเรียนวัดจันดี ปีการศึกษา 2562จำนวน 41 ที่ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย โดยวิธีจับสลากเลือกห้องเรียน
2.ตัวแปรที่ศึกษา
ตัวแปรต้น ได้แก่ แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ตัวแปรตาม ได้แก่ ความสามารถในการการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ
3.เครื่องมือที่ใช้
3.1 แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ
3.2 แบบทดสอบเรื่องการเขียนเรื่องจากภาพ
4.วิธีการสร้างและการหาคุณภาพเครื่องมือ
4.1 ศึกษาปัญหาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (ONET) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 ของโรงเรียนวัดจันดี จังหวัดนครศรีธรรมราช
4.2 วิเคราะห์ปัญหาและสร้างทางเลือกที่จะแก้ปัญหาโดยการสร้างนวัตกรรมการเรียนคือ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
4.3 ทดลองกับกลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๒ โรงเรียนวัดจันดี จำนวน 41 คน ดำเนินการรวบรวมคะแนนทั้งคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน คะแนนแบบฝึก และแบบทดสอบ หลังเรียน
4.4 นำข้อมูลที่ได้มาหาผลการพัฒนาความแตกต่างระหว่างการทดสอบก่อนเรียนและ
หลังเรียนด้วยสถิติร้อยละ แล้วนำผลที่ได้มาวิเคราะห์และรายงานผล
5.วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และทำแบบฝึกทักษะทุกชุดพร้อมบันทึกคะแนน
6.การวิเคราะห์ข้อมูล
6.1 วิเคราะห์คะแนนผลสัมฤทธิ์การเขียนเรื่องจากจินตนาการด้วยค่าเฉลี่ย
6.2 เปรียบเทียบคะแนนความแตกต่างระหว่างก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะ
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
เปรียบเทียบความสามารถการเขียนเรื่องจากจินตนาการ จากการทดสอบก่อนและหลังการใช้แบบฝึกแบบฝึกทักษะแบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ ดังรายละเอียดในตาราง
ตาราง การเปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการเขียนเรื่องจากจินตนาการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ
| เลขที่ | ชื่อ-สกุล | คะแนนก่อนเรียน | คะแนนหลังเรียน | ความ ก้าวหน้า |
| 1 | เด็กหญิงนัฐทะริกา อนันทะชล | 3 | 7 | 4 |
| 2 | เด็กหญิงจิตติมา โสมจันทร์ | 4 | 8 | 4 |
| 3 | เด็กชายจักรกฤษณ์ เดชคงแก้ว | 6 | 10 | 4 |
| 4 | เด็กชายธรรมจักร จันทร์สุข | 5 | 10 | 5 |
| 5 | เด็กชายจักรีพงษ์ รอดสีเสน | 5 | 9 | 4 |
| 6 | เด็กชายณัฐฐาภรณ์ เพราผักแว่น | 4 | 8 | 4 |
| 7 | เด็กหญิงรุ่งฤดี ขุนแก้ว | 3 | 8 | 5 |
| 8 | เด็ชชายสรายุทธ ดรุณพงศ์ | 4 | 9 | 5 |
| 9 | เด็กชายชินกฤต อนุจรณ์ | 4 | 8 | 4 |
| 10 | เด็กหญิงญาดาวดี สมกำดัด | 3 | 7 | 4 |
| 11 | เด็กชายอาเฟนดีย์ รัตนพิทักษ์กิจ | 4 | 8 | 4 |
| 12 | เด็กหญิงเบญญาภา บูรณ์ชะนะ | 3 | 9 | 6 |
| 13 | เด็กหญิงนภาพร ด้วงทอง | 5 | 10 | 5 |
| 14 | เด็กหญิงหนึ่งฤทัย เพชรา | 4 | 7 | 3 |
| 15 | เด็กชายณัฐวุฒิ ภานุรัตน์ | 6 | 8 | 2 |
| | ||||
| เลขที่ | ชื่อ-สกุล | คะแนนก่อนเรียน | คะแนนหลังเรียน | ความ ก้าวหน้า |
| 16 | เด็กชายภูริพัฒ สมบัติ | 5 | 9 | 4 |
| 17 | เด็กหญิงญาณิดา เรืองเทพ | 4 | 10 | 6 |
| 18 | เด็กชายธนพัฒน์ รัตนบุรี | 4 | 8 | 4 |
| 19 | เด็กหญิงณัฐกฤตา อินธนู | 4 | 10 | 6 |
| 20 | เด็กหญิงกฤติยานี ทิพย์สุขขุม | 3 | 9 | 6 |
| 21 | เด็กหญิงอันดา ขำสุวรรณ | 4 | 8 | 4 |
| 22 | เด็กชายดัสกรณ์ ชัยธรรม | 3 | 7 | 4 |
| 23 | เด็กหญิงกุลธิดา แซ่เฮง | 5 | 9 | 4 |
| 24 | เด็กชายธนภัทร แก้วกูล | 4 | 7 | 3 |
| 25 | เด็กชายอภิสิทธิ์ จิตสัมพันธ์ | 6 | 8 | 2 |
| 26 | เด็กชายพรภวิษย์ สืบรอง | 5 | 7 | 2 |
| 27 | เด็กชายพีรดนย์ ศักดา | 3 | 8 | 5 |
| 28 | เด็กหญิงอนัญญา พันธ์มาศ | 4 | 8 | 4 |
| 29 | เด็กหญิงพรนัชชา บุตรภักดี | 5 | 9 | 4 |
| 30 | เด็กชายธัญเทพ ศรีเย | 4 | 7 | 3 |
| 31 | เด็กหญิงธารทอง จันทร์นวล | 6 | 10 | 4 |
| 32 | เด็กชายมโนพัศ หินกลาง | 5 | 9 | 4 |
| 33 | เด็กหญิงสโรชินี จงจิตร | 3 | 8 | 5 |
| 34 | เด็กชายชลภัทร ราชบุญทอง | 4 | 10 | 6 |
| 35 | เด็กชายสิริดนย์ พูนจันทร์ | 5 | 9 | 4 |
| 36 | เด็กหญิงวรรณณิดา คงปล้อง | 4 | 9 | 5 |
| 37 | เด็กชายสิมิลัน เนื้อเขียว | 6 | 8 | 2 |
| 38 | เด็กชายวรากร เรืองคง | 5 | 8 | 3 |
| 39 | เด็กหญิงจิรัชญา ยอดศรี | 3 | 9 | 6 |
| 40 | เด็กหญิงณิชาพร จันทร์พล | 4 | 8 | 4 |
| 41 | เด็กชายอนาวิล นุโรจน์ | 4 | 10 | 6 |
| รวม | 175 | 348 | 173 | |
| ค่าเฉลี่ย | 4.27 | 8.49 | 4.22 | |
| ร้อยละ | 42.68 | 84.88 | 42.20 | |
จากตารางการเปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการเขียนเรื่องจากจินตนาการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกพบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 4.22
สรุปผลการวิจัย
จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แต่ละชุดพบว่าก่อนการใช้แบบฝึกนักเรียนมีความสามารถในการการเขียนเรื่องตามจินตนาการ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 42.68 แต่หลังใช้แบบฝึกแต่ละชุดนักเรียน มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 84.88 ทั้งนี้เพราะแบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ ทุกชุด เป็นแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านที่จัดกิจกรรมเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ทำให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ
ข้อเสนอแนะ
1. ควรทำแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะด้านอื่นๆ ให้กับนักเรียน
2. ควรจัดทำวิจัยอย่างต่อเนื่องในระดับชั้นอื่นๆ เพื่อพัฒนาทักษะด้านต่างๆ ให้แก่นักเรียน
