ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3

ผู้วิจัย นางสาวพัฒนินทร์ สรรพวรสถิตย์ วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนอนุบาลเมืองใหม่ชลบุรี สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี

ปีที่วิจัย 2560

บทคัดย่อ

     การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยเพื่อพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะ

ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สรุปสาระที่ได้ จากการวิจัย โดยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้

(1)เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ ข้อมูลเกี่ยวกับทักษะทางภาษาของ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3

(2)เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3

(3)เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3

(4)เพื่อประเมินประสิทธิผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยมีวัตถุประสงค์ ย่อยดังนี้ 

(4.1) การเปรียบเทียบทักษะการฟังของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ ตามรูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ตามรูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3

(4.2) การเปรียบเทียบทักษะการพูดของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้ รับการจัดประสบการณ์ตามรูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ ตามรูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 

(4.3) การเปรียบเทียบทักษะการอ่าน ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ ตามรูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ตามรูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริม ทักษะทางภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 และ 

(4.4) การเปรียบเทียบทักษะการเขียน ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ ตามรูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริม ทักษะทางภาษา สำหรับ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ ตามรูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริ มทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยมี ขั้นตอนดังนี้ 

ขั้นตอนที่ 1 การวิจัย ( Research: R1) เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน 

ขั้นตอน ที่ 2 การพัฒนา ( Development : D1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 

ขั้นตอนที่ 3 การวิจั ย (Research : R2) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (Implement: l) และ

ขั้นตอนที่4 การพั ฒนา (Development: D2) เพื่อประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (Evaluation: E) 

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบไปด้วยค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t–test (Independent Sample t – test)

20200215153507.pdf