การศึกษาตามหลักความสามารถ
(Competency-Based Education : CBE )
ดร.ชัชรินทร์ ชวนวัน ข้าราชการบำนาญ สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา, 2562
......................................................
จากการเสนอ ขั้นตอนที่ 4 การประเมินความสามารถ (Competency-Based Assessment) ซึ่งมีเนื้อหารายละเอียดค่อนข้างมาก (ควรศึกษาเพิ่มเติมเรื่อง ระบบการประเมินความสามารถ (Competency Assessment System)
ตอนที่ 4-7 การประเมินความสามารถในโรงเรียนและระบบการศึกษา
การศึกษาตามความสามารถ (Competency-Based Education) มีเป้าหมายสำคัญ คือ เพื่อให้ผู้เรียน/ ผู้ฝึกอบรมแสดงความสามารถเฉพาะที่ได้จากการเรียนรู้/การฝึกอบรม จึงเป็นเหตุผลที่ทำให้ผู้เรียน/ผู้รับการฝึกอบรมต้องมีความพยายามหลายๆครั้งเพื่อให้บรรลุความสามารถแต่ละอย่างที่กำหนด พร้อมรับคำติชมคำแนะนำจากคณะผู้สอน/ผู้ฝึกอบรมเพื่อช่วยเหลือไปพร้อมกัน
การประเมินความสามารถ (competency based assessments) เป็นกระบวนการที่ผู้ประเมินทำงานร่วมกับผู้สอน/ผู้ฝึกงานเพื่อรวบรวมหลักฐานของความสามารถการประเมินเทียบกับเกณฑ์มาตรฐานหรือให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดขึ้นโดยมาตรฐานหน่วยหรือด้วยคุณสมบัติระดับชาติ ซึ่งเป็นวิธีที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึง ความสำเร็จของความสามารถเฉพาะด้าน หมายความว่าผู้เรียน/ผู้ฝึกอบรมจะถูกประเมินโดยไม่ได้แข่งขันกับผู้อื่นแต่ใช้เกณฑ์ที่ใช้อาจมาจากชุดของมาตรฐานความสามารถ ผลลัพธ์การเรียนรู้ หรือผลลัพธ์อื่น ๆ เป็นเกณฑ์เทียบเคียง
การประเมินตามความสามารถในการศึกษา คือ แนวคิดการประเมินเพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียน/ผู้ฝึกอบรม ผู้เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการเรียนรู้ การปฏิบัติงาน ที่สามารถนำไปสู่ความก้าวหน้าและทักษะที่ได้รับ ซึ่งเมื่อเวลาผ่านไป จะสร้างพลังอำนาจแก่นักเรียนในการเรียนรู้และการศึกษาเพิ่มมากขึ้น
การเรียนรู้ที่เน้นความสามารถ หมายถึง ระบบของการสอน การประเมินผล การให้เกรดและการรายงานทางวิชาการ ซึ่งอิงจากนักเรียนที่แสดงให้เห็นว่าพวกเขาได้เรียนรู้ แสดงออกถึงความรู้ และทักษะจากการเรียนรู้และก้าวหน้าผ่านการศึกษาในโรงเรียนของรัฐ ระบบฐานความสามารถจะใช้มาตรฐานการเรียนรู้ของภาครัฐเพื่อกำหนดความคาดหวังทางวิชาการและกำหนด “ ความสามารถ” ในหลักสูตรที่กำหนดตามระดับสาขาวิชาหรือระดับชั้นเรียน (อาจมีการนำมาตรฐานอื่น ๆ มาใช้ โดยองค์กรในระดับจังหวัด/เขตพื้นที่/อำเภอหรือโรงเรียน) เป้าหมายทั่วไปของการเรียนรู้ที่เน้นความสามารถ คือ เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนได้รับความรู้และทักษะที่ถือว่ามีความสำคัญต่อความสำเร็จในโรงเรียน การศึกษาระดับอาชีพ และชีวิตในวัยผู้ใหญ่ หากนักเรียนไม่สามารถปฏิบัติตามมาตรฐานการเรียนรู้ความสามารถที่คาดหวังได้ นักเรียนจะได้รับการสอนเพิ่มเติมในเวลาการฝึกหัดและได้รับความช่วยเหลือด้านวิชาการ เพื่อช่วยให้บรรลุความสามารถหรือตรงตามมาตรฐานที่คาดหวัง การกำหนดการเรียนรู้ที่เน้นความสามารถนั้น ได้แก่ การศึกษาที่เน้นความเชี่ยวชาญและการใช้ผลการเรียนรู้การปฏิบัติตามมาตรฐานการเรียนการสอนและการเรียนรู้
สำหรับการฝึกอบรมที่เน้นความสามารถ หมายถึง ระบบของการฝึกอบรมพัฒนา การประเมินผล การให้คะแนนและการรายงานทางวิชาการ ซึ่งอิงจากผู้รับการฝึกอบรมที่แสดงให้เห็นว่าเขาได้เรียนรู้ มีความรู้ และทักษะจากการเรียนรู้และก้าวหน้าผ่านการฝึกอบรมในหน่วยงานการฝึกอบรมพัฒนาของรัฐ ระบบฐานความสามารถจะใช้มาตรฐานความสามารถและการเรียนรู้ของหน่วยงานฝึกอบรมพัฒนาภาครัฐเพื่อกำหนดความคาดหวังทางวิชาการและกำหนด “ ความสามารถ” ในหลักสูตรที่กำหนดตามระดับหลักสูตรหรือระดับการฝึกอบรม (อาจมีการนำมาตรฐานอื่น ๆ มาใช้ โดยองค์กรการฝึกอบรมภายนอก หรือในระดับจังหวัด/เขตพื้นที่ ) เป้าหมายทั่วไปของการฝึกอบรมพัฒนาที่เน้นความสามารถ คือ เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้รับความรู้และทักษะที่ถือว่ามีความสำคัญต่อความสำเร็จในการบริหารการศึกษา การศึกษาในวิชาชีพ และการเรียนรู้ในวัยผู้ใหญ่ หากผู้เข้ารับการฝึกอบรมไม่สามารถปฏิบัติตามมาตรฐานความสามารถการฝึกอบรมที่คาดหวังได้ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมในเวลาการฝึกหัดและได้รับความช่วยเหลือด้านวิชาการ เพื่อช่วยให้บรรลุความสามารถหรือตรงตามมาตรฐานที่คาดหวัง การกำหนดการฝึกอบรมและการเรียนรู้ที่เน้นความสามารถนั้น ได้แก่ การฝึกอบรมที่เน้นความเชี่ยวชาญตามความสามารถ การใช้ผลการเรียนรู้การปฏิบัติตามมาตรฐานการฝึกอบรมพัฒนาและการเรียนรู้ความสามารถ
หมายเหตุ รายละเอียดในไฟล์แนบ
