วันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๒ โรงเรียนเทศบาลบ้านแมด โรงเรียน&รีสอร์ท เป็นโรงเรียนสุดท้ายใน ๗ โรงเรียนในสังกัดของเทศบาลเมืองมหาสารคาม ที่เราไปเยี่ยมในวงรอบปีการศึกษานี้ เอาภาพมาบันทึกไว้ในความทรงจำครับ
- คุณครูศุรตา พาเด็ก ทั้งอนุบาล ๑, ๒, และ ๓ มาเรียนรวมกัน ทำการทดลองเรื่อง "อากาศต้องการที่อยู่"
- เริ่มด้วยการสาธิต ทำให้ดูก่อน แล้วจึงพาทำในภายหลัง
- เทคนิคที่น่าสนใจคือ การนำเอารูปสติกเกอร์หมีน้อย (คล้ายคิดติ้) มาให้เด็ก ๆ สังเกตว่า ตัวหมีน้อยเปียกหรือไม่เปียก โดยให้เด็ก ๆ เอามือแตะที่ตัวหมีน้อยดู ... ผมคิดว่านี่คือกิจกรรมส่งเสริมการสังเกตที่ดี
- เพราะการสังเกตที่ดี ควรจะใช้ประสาทสัมผัสหลายส่วน ทั้ง ตา หู จมูก ลิ้น ผิวกาย ตามแต่จะเหมาะสมและปลอดภัย
- จุดเด่นที่เป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียนบ้านวิทย์ฯ น้อยที่โรงเรียนเทศบาลบ้านแมด คือ เด็ก ๆ อนุบาลทั้งหมด อ.๑-๓ จะได้มาเรียนรวมกัน เพราะจำนวนนักเรียนมีน้อย
- ที่ว่าเป็นจุดเด่นเพราะ วิธีเรียนที่ดีที่สุดคือ "การสอน" หาก มีกิจกรรมที่พี่ต้องอธิบายให้น้องฟัง พี่ก็จะเก่งขึ้นเร็วกว่า
- อย่างไรก็ตาม จุดเด่นนี้จะกลายเป็นจุดด้อยทันที ถ้าครูไปเน้นเรื่องเนื้อหาสำหรับเด็กทุกคน หรือต้องการจะให้
ข้อสรุปจากวง PLC ในภาพรวมของการเยี่ยมโรงเรียนเทศบาลบ้านวิทยาศาสตร์น้อย
วันนี้ศึกษานิเทศก์มากันครบทุกท่าน ผมเข้าใจว่า ท่านจะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน ถึงผลสรุปของการดำเนินโครงการและผลจากการเยี่ยมชมทั้ง ๗ โรงเรียน ผมจึงเสนอข้อสะท้อนป้อนกลับ (Feedback) ในภาพรวม และข้อเสนอแนะ สำหรับการพัฒนาต่อไป ดังนี้
- คลายความกังวลของคุณครูโดยลดความเข้มงวดเรื่องการสรุปเนื้อหาหรือสาระสำคัญทางวิทยาศาสตร์ที่คุณครูยังไม่มั่นใจ ... "ไม่เน้นเนื้อหา"
- เพิ่มความเข้าใจให้คุณครูเรื่องการ ปลูกฝัง "จิตวิทยาศาสตร์" และ การฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (๑๔ ประการ) โดยเฉพาะทักษะฯ พื้นฐาน ๘ ประการ .... "เน้นทักษะ"
- สิ่งที่ต้องพัฒนาต่อไปคือ การสร้างความมั่นใจในการนำทดลองให้คุณครู วิธีการสร้างความมั่นใจคือ คุณครูต้องทำการทดลองดูด้วยตนเองก่อน อาจจัดเป็นวง PLC ให้คุณครูได้มาร่วมกันทดลองแลกเปลี่ยนกันเป็นระยะ หรือจัดเวทีให้คุณครูได้เป็นวิทยากรในเรื่องที่ตนเองถนัดและประสบความสำเร็จในการสอน
ขอฝากคุณครูและท่าน ศน. ๓ ประเด็นนี้ครับ