บทที่ 1
บทนำ
ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
เด็กปฐมวัยมาจากครอบครัวที่มีฐานะเศรษฐกิจสังคมและการอบรมเลี้ยงดูแตกต่างกัน มีลักษณะสังคมนิสัยต่างกันแต่ไม่แน่ใจว่าเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีการอบรมเลี้ยงดูแบบใดที่มีลักษณะสังคมนิสัยอย่างไร จึงสนใจที่จะศึกษาเด็กปฐมวัย จำนวน 100 คน ระดับชั้นอนุบาล 3 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านหนองสลัดได อบต.สระกระโจม อำเภอดอนเจดีย์ จังหวัดสุพรรณบุรี
เด็กปฐมวัยเป็นวัยเริ่มต้นของพัฒนาการทุก ๆ ด้าน และการอบรมเลี้ยงดูที่ถูกต้อง เด็กจะเจริญเติบโตได้อย่างสมบูรณ์ เป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพ จำเป็นที่จะต้องได้รับการตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน เด็กจึงควรได้รับการส่งเสริม การพัฒนาการทุกด้านอย่างเต็มที่และอย่างเหมาะสมกลมกลืน (สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ 2527 : 1)
ในวัยนี้เป็นวัยสำคัญในการพัฒนาทุกด้านของเด็ก ฉะนั้นเด็กที่ไม่ได้รับการอบรมเลี้ยงดู และประสบการณ์ที่เหมาะสมจึงเป็นเด็กที่ด้อยโอกาสและมีผลทำให้การเรียนรู้ในระยะต่อมาไม่ประสบความสำเร็จเท่าที่ควร
เด็กปฐมวัยเป็นวัยของการเรียนรู้ การค้นพบสิ่งแปลกใหม่ การฝึกฝนช่วยตนเอง จากการศึกษาเปรียบเทียบทางด้านสังคมนิสัยในชีวิตประจำวันของเด็ก ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูของพ่อแม่และครอบครัวที่มีความแตกต่างกัน ซึ่งแบ่งการอบรมเลี้ยงดูออกเป็น 3 ประเภท คือ 1. การอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย 2. การอบรมเลี้ยงดูแบบเข้มงวด 3. การอบรมเลี้ยงดูแบบปล่อยปละละเลย
การศึกษาเปรียบเทียบการอบรมเลี้ยงดู แบบประชาธิปไตย แบบเข้มงวด และแบบปล่อยปละละเลย เพราะเด็กจะเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพในอนาคต เด็กจะต้องมีพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูที่ดี
สถานการณ์ปัจจุบัน
ดวงเดือน ศาสตรภัทร (2522 : 18-22) กล่าวถึงการอบรมเลี้ยงดูเด็ก และทฤษฎีเกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูเด็ก ไว้ดังนี้ คือ บุคลิกภาพและพัฒนาการของมนุษย์ ขึ้นอยู่กับการอบรมเลี้ยงดูมาตั้งแต่ในวัยเด็ก เด็กที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูด้วยความรัก ความอบอุ่น จะมีความเชื่อมั่นในตนเอง สามารถปรับตัวและสร้างสัมพันธภาพกับคนอื่น ๆ ได้ส่วนเด็กที่ขาดความรักความอบอุ่นจากพ่อ แม่ จะรู้สึกว่าตนเองถูกทอดทิ้งมีลักษณะก้าวร้าว ปรับตัวในสังคมไม่ได้
