นิเทศนิสิตฝึกสอน_๐๒: โรงเรียนกมลาไสย

อ.ต๋อย
ติดตาม ผู้ติดตาม 
ติดต่อ

วันที่ ๒๙ มิถุนายน ๒๕๖๑ ทำหน้าที่เป็นอาจารย์นิเทศก์ ไปนิเทศการฝึกประสบการณ์สอน ในรายวิชา ๐๕๐๖๕๐๑ การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ (Intensive ๑) ของนิสิต ๒ คน ณ โรงเรียนกมลาไสย อ.กมลาไสย จังหวัดกาฬสินธุ์  เพื่อให้เกิดการเรียนรู้จากประเด็นสถานการณ์หน้างานของนิสิตให้มากที่สุด จึงขอยกเอากรณีประเด็นสำคัญๆ มาแลกเปลี่ยนกับนิสิตผู้ฝึกสอน  

คนที่ ๑

จุดเด่น

  • นิสิตใช้เลือกใช้สื่อที่น่าสนใจมาก  มีทั้งคลิปวีดีโอการ์ตูน  ชุดทำโมเดลจากวัสดุง่ายๆ  เช่น จานกระดาษและดินน้ำมัน  
  • การเตรียมตัวที่ดี และท่าทีเอาจริงเอาจัง ทำให้เห็นถึงความตั้งใจและใส่ใจในการสอนของตนเองอย่างมาก  
  • การควบคุมอารมณ์ ไม่แสดงอาการฉุนเฉียวใดๆ  ไม่ตะคอก ตวาด หรือตะโกน ทำให้ดูแล้วมีบุคลิกภาพดี 

จุดที่ควรพัฒนา

  • สร้างเงื่อนไขอย่างมีส่วนร่วม สำหรับทุกคนในการเรียนรู้  น่าจะช่วยส่งเสริมให้ได้รับความร่วมมือในกิจกรรมการเรียนรู้มากขึ้น 
  • เมื่อใดที่แบ่งกลุ่มกันทำงาน หากนักเรียนยังไม่มีทักษะในการทำงานเป็นทีม  จะต้องใช้กระบวนการกลุ่ม  มอบบทบาทหน้าที่หรือเงื่อนไขให้ทุกคนได้มีหน้าที่เสมอ  ให้สังเกตว่า หากนักเรียนยังเล่นกันหรือคุยกันนอกเรื่อง สันนิษฐานไว้เบื้องต้นว่า เงื่อนไขให้ทำงานกลุ่มอาจยังไม่เหมาะสม ให้สังเกตและค้นหาปรับจูนเงื่อนไขให้เหมาะสมในครั้งถัดไป 
  • ยกตัวอย่างเชื่อมโยงเนื้อหา ที่คิดว่าจะสามารถทำให้นักเรียนเห็นประโยชน์ของการเรียนรู้เรื่องนั้น ๆ  ... ฝึกยกตัวอย่างเสมอ เปรียบเทียบอุปมา อุปมัย ให้เก่ง ... นี่คือวิธีสอนที่ได้ผลมาก โดยเฉพาะการเปรียบเทียบองค์ความรู้ใหม่ให้ใกล้เคียงกับองค์ความรู้เดิม 
  • จัดให้มีขั้นตอน (กระบวนการ) สะท้อนการเรียนรู้ (Learning Reflection) เสมอ ด้วยวิธีการต่างๆ 
  • "การเก็บนักเรียนรายบุคคล"  มีเทคนิคหลากหลายมากมายในการดึงความสนใจ สร้างความสนใจ หรือแม้แต่ให้สนใจโดยไม่ให้รู้ตัว  น่าจะแบ่งเป็น ๓ ประเภท ได้แก่ 
    • กิจกรรมเชิงควบคุมหรืออาจเรียกว่าเชิงลบ  เช่น  การตวาด  คาดโทษ โกรธ ฯลฯ
    • กิจกรรมกระตุ้นความสนใจให้เปลี่ยนอารมณ์มาสนใจ เช่น ปรบมือ ลุงขึ้นยืน  หลับตา นั่งสมาธิ ฯลฯ 
    • กิจกรรมเชิงกลยุทธ์  เป็นการสร้างเงื่อนไข สิ่งแวดล้อม หรือสถานการณ์ที่ทำให้ผู้เรียนสนใจและเกิดความต้องการจะเรียนรู้หรือมีส่วนร่วม  ซึ่งรวมถึงการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่แยบคายด้วย 

จุดเด่น

  • ความนอบน้อมถ่อมตน  คือคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์ของคนไทย  รักษาบุคลิกภาพที่น้อบน้อมถ่อมตนที่แสดงออกทั้งทางกายและการพูดจาต่อไป 
  • "ความนิ่ง" สุขุม และการควบคุมอารมณ์ที่ดี เป็นคุณสมบัติเด่นอีกข้อหนึ่ง
  • "เหมือนครู" แล้วครับ เหลือเพียงการ "เป็นครู" 

จุดที่ควรพัฒนา

  • สถานการณ์ห้องเรียนที่มีเสียงรบกวน  จำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องหาทางแก้ไขหรือจัดการโดยด่วน  การหาไมโครโฟนเคลื่อนที่  การพูดให้เสียงดังขึ้น หรือการทำให้เสียงภายในห้องและนอกให้เบาลง ... ต้องหาทางสักวิธี  แม้แต่ต้องติดต่อทางโรงเรียนผ่านการแจ้งคุณครูพี่เลี้ยง  
  • ในสถานการณ์ห้องเรียนที่ร้อน อบอ้าว ไม่น่าเรียนบางช่วงบางเวลา อาจออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียน เช่น  มาเรียนในบริเวณม้าหินหน้าอาคารที่ค่อนข้างร่มรื่น  .... แต่ต้องหาไมค์ให้เสียงดังเพียงพอ  พอที่นักเรียนจะได้ยินทุกคน 
  • ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้เป็นเชิง "อุปนัย" มากขึ้น 
  • ในสถานการณ์ที่พยายามแล้ว แต่การจัดบรรยายกาศการเรียนรู้ในชั้นเรียนยังไม่น่าเรียน  อาจใช้วิธีการ Flip Classroom (ห้องเรียนกลับทาง)  คือ  ทำคลิปวีดีโอหรือสื่อให้นักเรียนไปเรียนที่บ้าน แล้วให้กลับมาร่วมกันทำการบ้านที่โรงเรียน  ในสถานการณ์ที่ได้ไปพบในวันนิเทศ วิธีีนี้เหมาะสมที่สุด เนื่องจาก นิสิตทุกคนมีโทรศัพท์มือถือ และในบริเวณห้องเรียน มีสัญญาณอินเตอร์เน็ตทั่วถึง 
  • แนะนำให้สอนโดยใช้ Applications ในมือถือ เนื่องจากความพร้อมของนักเรียนและอินเตอร์เน็ต 
  • วงเล็บภาษาอังกฤษเสมอเมื่อเขียนคำเฉพาะทางฟิสิกส์ 
  • เชื่อมโยงชีวิตจริงกับการเรียนการสอนให้มากขึ้น 
  • ทบทวนความรู้เดิมในหน่วยเดียวกัน (ที่เกี่ยวข้อง) ให้นักเรียนเห็นภาพรวมความเชื่อมโยงขององค์ความรู้เสมอ 
  • หัวใจสำคัญของการสอนวิทยาศาสตร์คือ ให้ระลึกเสมอว่า เรากำลังฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน โดยการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์  

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน บทบาทอาจารย์ต๋อย



ความเห็น (0)

หมายเลขบันทึก

649003

เขียน

18 Jul 2018 @ 20:10
()

แก้ไข

13 Sep 2018 @ 20:49
()

สัญญาอนุญาต

ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง
ดอกไม้: 1, อ่าน: คลิก