การวางแผนพัฒนาโรงเรียน: โครงการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียง

 ขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา

1. ชื่อโครงการ : ขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา

2. หลักการและเหตุผล

ด้วยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำหนดทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานกลยุทธ์ที่ 2 มีนโยบายให้สถานศึกษาทุกแห่งจัดกิจกรรมเสริมสร้างวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนทุกคนได้รับการพัฒนาทักษะการดารงชีวิตที่มีคุณภาพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อันจะเป็นผลให้เกิดความมั่นคง ยั่งยืน ด้านเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม ศาสนา และวัฒนธรรม ฯลฯ ของผู้เรียน ชุมชน สังคม ประเทศชาติ และสังคมโลก ซึ่งสถานศึกษาเป็นองค์กรที่มีบทบาทสำคัญในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงแก่ผู้เรียนทุกคนทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษาดาเนินการได้บรรลุวัตถุประสงค์ตามนโยบายที่สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 จึงจัดให้มีโครงการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาขึ้นด้วยเหตุผลและความจาเป็นดังกล่าว

โรงเรียนบ้านวังสีสด  ได้ตระหนักและเห็นความสำคัญดังกล่าว  จึงจัดทำโครงการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขึ้น  เพื่อสนับสนุนและส่งเสริมให้นักเรียนได้นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดำเนินชีวิตของนักเรียน และสามารถนำไปใช้กับการทำอาชีพ การอยู่ร่วมกับสังคม และการใช้ชีวิตในอนาคตได้

 

3. วัตถุประสงค์ (เชิงคุณภาพ ปริมาณ)

          3.1 เชิงปริมาณ

      3.1.1 เพื่อให้ผู้เรียนร้อยละ  90  สามารถดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้

3.2  เชิงคุณภาพ

      3.2.1 เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สถานศึกษาเป็นแหล่งเรียนรู้และขยายผลรูปแบบการพัฒนาผู้เรียนให้สามารถดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา

      3.2.1 เพื่อเป็นแหล่งการเรียนรู้และตอบสนองให้สถานศึกษาเป็นสถานศึกษาพอเพียง

 

4. เป้าหมาย

4.1  เชิงปริมาณ

4.1.1 นักเรียนร้อยละ 90 สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ได้ในชีวิตประจำวัน

4.2 เชิงคุณภาพ

                 4.2.1 สถานศึกษามีการจัดโครงการ  กิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในสถานศึกษาได้

                4.2.2 สถานศึกษามีผลต่อการดำเนินงานตามโครงการ  กิจกรรมบรรลุเป้าหมายตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 

5. เนื้อหา

          ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  เป็นแนวทางการดำเนินชีวิตและวิถีปฏิบัติที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมีพระราชดำรัสชี้แนะ แก่พสกนิกรชาวไทยมานานกว่า  30 ปี  ที่พระองค์ทรงเน้นย้ำแนวทางการพัฒนา  บนหลักแนวคิดพึ่งตนเองเพื่อให้เกิด  ความพอมีพอกิน  พอใช้ของคนส่วนใหญ่  โดยใช้หลักของความพอประมาณ  การคำนึงถึงการมีเหตุผล  การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว  และทรงเตือนสติประชาชนคนไทยไม่ให้ประมาท ตระหนักถึงการพัฒนาอย่างเป็นขั้นเป็นตอนที่ถูกต้องตามหลักวิชา  และการมีคุณธรรมเป็นกรอบในการปฏิบัติและการดำรงชีวิต  จึงจัดให้ผู้เรียนมุ่งเน้นการบูรณาการสู่การปฏิบัติเป็นจิตพิสัยในแต่ละรายวิชาที่มีการบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในส่นของกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ต่อยอดจากการเรียนรู้ในชั้นเรียนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนควรมุ่งเน้นการจัดการที่สอดคล้องกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง  คือ

          1. พอประมาณกับศักยภาพของผู้เรียน พอประมาณกับภูมิสังคมของโรงเรียนและชุมชนที่ตั้งฝึกให้ผู้เรียนคิดเป็น  ทำเป็นอย่างมีเหตุผลและมีภูมิคุ้มกันในด้านต่างๆ  โดยการดำเนินกิจการต้องนำไปสู่ความยั่งยืนของผล           2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้ความรู้อย่างรอบคอบ  ระมัดระวัง ฝึกการทำงานร่วมกับผู้อื่น  มีคุณธรรม มีความรับผิดชอบซื้อสัตย์สุจริต  ไม่เอารัดเอาเปรียบผู้อื่น  อดทน มีความพากเพียร  มีวินัย มีสัมมาคารวะรู้จักทำประโยชน์ให้กับสังคม  ร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและสืบสานวัฒนธรรมไทย  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  โดยมุ่งเน้นผลที่เกิดขึ้นอย่างสมดุลและยั่งยืน ใน 4 มิติ ได้แก่  ด้านเศรษฐกิจ  ด้านสังคม  ด้านสิ่งแวดล้อมและด้านวัฒนธรรม

 

6. วิธีดำเนินงาน

ที่	กิจกรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน	ระยะเวลาดำเนินงาน	ผู้รับผิดชอบ
1	กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้กับการศึกษา ขั้นตอนการดำเนินงาน 1.1 คณะครูร่วมกันในการศึกษาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นำมาจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ที่สามารถนำมาใช้กับนักเรียนได้ 1.2 ครูนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้กับการเรียนการสอนในชั้นเรียน 1.3 สรุปผลและรายงานการจัดกิจกรรม	1 ต.ค.2559 - 30 ก.ย.2560	คณะครูทุกคน
2	การจัดกิจกรรมแปลงผักสวนครัว ขั้นตอนการดำเนินงาน 2.1 คณะครูอบรมเกี่ยวกับการปลูกผักไว้กินเองในครอบครัว เป็นการประหยัดรายจ่าย และส่งเสริมให้นักเรียนปลูกผักที่โรงเรียนเพื่อนำไปประกอบอาหารได้ 2.2 นักเรียนปลูกผักสวนครัวไว้กินเองที่โรงเรียนเพื่อช่วยลดภาระค่าใช้จ่าย 2.3 สรุปและรายงานการจัดกิจกรรม	1 ต.ค.2559 - 30 ก.ย.2560	คณะครูทุกคน
3	กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมการออมของนักเรียน ขั้นตอนการดำเนินงาน 3.1 ครูเชิญชวนและส่งเสริมเรื่องการออมให้กับนักเรียน 3.2 นักเรียนออมเงินกับคุณครูประจำชั้นทุกวัน 3.3 สรุปผลและรายงายการจัดกิจกรรม	1 ต.ค.2559 - 30 ก.ย.2560	คณะครูทุกคน
4	กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมคัดแยกขยะรีไซเคิล ขั้นตอนการดำเนินงาน 3.1 ครูประชาสัมพันธ์ให้ความรู้แก่นักเรียนเรื่องการคัดแยกขยะรีไซเคิล หน้าเสาธงโดยมีคณะกรรมการนักเรียนเป็นผู้นำ 3.2 นักเรียนปฏิบัติตามที่ครูได้ให้ความรู้คือการคัดแยกขยะ 3.3 สรุปและรายงานการจัดกิจกรรม	1 ต.ค.2559 - 30 ก.ย.2560	คณะครูทุกคน
5	กิจกรรมที่ 11 การประเมินผลและรายงานผล 11.1 ทำการประเมินผลและรายงานผลของโครงการที่ได้จัดทำในปีงบประมาณ 2560	1 ต.ค.2559 - 30 ก.ย.2560	นายนิพนธ์   ปล้องงูเหลือม

 

 

7. ระยะเวลา

          เริ่มตั้งแต่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2559 – 30  กันยายน พ.ศ. 2560

 

8. งบประมาณ

          8.1  งบประมาณจำนวน......5,000......บาท

          8.2  รายละเอียดการใช้งบประมาณ

กิจกรรม	งบประมาณ
1. กิจกรรมการศึกษาด้านปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง	2,000
2. การจัดกิจกรรมแปลงผักสวนครัว	2,000
3. กิจกรรมการออมของนักเรียน	-
4. กิจกรรมคัดแยกขยะรีไซเคิล	1,000
5. การประเมินและรายงานผล	-

 

9. ผู้รับผิดชอบ :  คณะครูทุกคนของโรงเรียนบ้านวังสีสด

10. การประเมินผล

ตัวชี้วัด	วิธีการประเมิน	เครื่องมือ
10.1 นักเรียนสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดำรงชีวิต	การสังเกต การสอบถาม	แบบสังเกต
10.2 สถานศึกษามีการจัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในสถานศึกษา	การสอบถาม	แบบสอบถาม
10.3 สถานศึกษามีผลต่อการดำเนินงานตามโครงการ  กิจกรรมบรรลุเป้าหมาย	การสอบถาม	แบบสอบถาม

 

11.  ผลที่คาดว่าจะได้รับ

          11.1  สถานศึกษาสามารถพัฒนาและได้รับการรับรองจากคณะกรรมการที่ประเมินสถานศึกษาพอเพียง ให้สถานศึกษาที่ผ่านการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในสถานศึกษา

          11.2 สถานศึกษาสามารถเป็นแหล่งการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงให้กับโรงเรียน ชุมชน และบุคคลได้