The Five Learning Disciplines

พฤติกรรมการทำงานและพฤติกรรมทางความคิด

1. การคิดอย่างเป็นระบบ (System Thinking)

การคิดอย่างเป็นระบบ
สภาวะเป็นจริงในธรรมชาติมีความสัมพันธ์เป็นวงกลม แต่เรามักเห็นเป็นเส้นตรง เพราะกรอบความคิดแบบเชิงเส้น (Linear thinking) ของเรา                            
                  - ภาษาแบบเชิงเส้น เราจะเห็นเพียงการแบ่งส่วนย่อยๆ                         
                  - ภาษาแบบวงกลม เราจะเห็นความสัมพันธ์ระหว่างกัน                                 
            จุดประสงค์เพื่อการมองเหตุการณ์ให้เห็นถึง          แรงผลักดันที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงต่างๆ 

2. โมเดลความคิด (Mental Model) เป็นกรอบความคิดที่จะส่งผลต่อการเรียนรู้และเข้าใจ

รูปแบบความคิด/จิตใจ

•       เน้นเข้าไปดูภายในของจิตใจ เพื่อตรวจดูวิธีที่เรารับรู้ต่อโลกในปัจจุบันว่า เรามองโลกอย่างไร
•       เราจะนำพาอะไรเข้าไปในสมองเรา ภาพลักษณ์ สมมติฐาน และเรื่องราวต่างๆ
•       Mental Model เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ ?
•       Mental Model กำหนดปฏิกิริยาที่เราแสดงออกต่อภายนอก
•       พัฒนา      –        ทักษะการไตร่ตรอง (Reflection skill)

–        ทักษะการซักถาม (Inquiry skill)

3. ใฝ่เรียนใฝ่รู้ (Personal Mastery)

ความเชี่ยวชาญเฉพาะบุคคล

•       เป็นมากกว่าความสามารถ ความเชี่ยวชาญ แต่มีพื้นฐานจากทั้ง 2 ประการนี้ หากแต่มุ่งที่การแสดงออกทางจิตใจ การเข้าไปสร้างสรรค์จากสิ่งที่ดำเนินอยู่ การสร้างสรรค์ที่แสดงปรากฏออกมาให้เห็น

•       บุคคลที่มี Personal Mastery สูงจะเป็นคนที่มีความมุ่งมั่น ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และความรับผิดชอบค่อนข้างสูง

•       จะสนับสนุนให้เกิดแรงจูงใจส่วนบุคคล ในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องว่าการกระทำของเรานี้ส่งผลกระทบต่อโลกอย่างไร  มิใช่ Reactive Mindset

•       เรียนรู้ด้วยตนเอง ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง มิใช่ต่อต้าน

•       วิสัยทัศน์ส่วนบุคคล (Personal vision)  เกิดมาจากภายใน มิใช่จากการเปรียบเทียบกับผู้อื่น

•       การรักษาแรงดึงที่สร้างสรรค์ Creative tension

–        ดึงความจริง เข้าหา วิสัยทัศน์

–        ดึงวิสัยทัศน์ เข้าหา ความจริง

•       การฝึกฝน Personal Mastery เป็นการใช้มิติ

            ของจิตใต้สำนึก

•       จินตนาการ และภาพของจิตใต้สำนึก

      (Imaginary and Visualization)

4. การมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน ( Shared Vision )

การสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกัน

•       ต้องการสนับสนุนให้เกิดความมุ่งมั่นในระยะยาว (Long term Commitment)

•       วิสัยทัศน์ร่วมกัน มิใช่แค่เพียงความคิดหนึ่งที่ร่วมกันเท่านั้น หากแต่เป็นแรงผลักดันที่อยู่ในจิตใจของแต่ละคน อาจจะถูกจุดขึ้นจากความคิดหนึ่ง และงอกเงยต่อๆไป และได้รับการสนับสนุนจากคนอื่นๆ จนรู้สึกถึงวิสัยทัศน์ร่วมนั้นได้อย่างจริงๆ

•       “เราต้องการที่จะ(ร่วมกัน)สร้างสรรค์คุณค่าอะไร ?”

•       วิสัยทัศน์ สร้างมาตรฐานที่มีความเป็นเลิศจากภายในขององค์กรเอง และสร้างความรู้สึกร่วมกันภายในองค์กร

5. การเรียนรู้เป็นทีม (Team Learning)

การเรียนรู้ร่วมกันอย่างเป็นทีม

•       พยายามพัฒนาทักษะ และความชำนาญของทีมงานในการมองภาพรวม ซึ่งเป็นภาพที่ใหญ่กว่า กว้างกว่าการมองจากมุมมองในระดับบุคคล

•       การมุ่งไปในทิศทางเดียวกัน (Alignment)

•       ทีมต้องเรียนรู้ที่จะนำเอาศักยภาพที่มีอยู่อย่างหลากหลายมาเสริมกัน เพื่อให้เกิดความสามารถที่เหนือกว่าคนๆเดียว ด้วยความคิดสร้างสรรค์ และการประสานกันในการทำงาน

•       การเรียนรู้ของทีม จะช่วยให้ทีมอื่นๆมีความเจริญก้าวหน้า (Cycle of learning)

•       การเสวนา และการหารือ (Dialogue and Discussion)

จาก file:///D:/mit/ภาคเรียน2-2549/km/ทั่วไป/บทที่%203/Learning_org.ppt#684,10,รูปแบบความคิด/จิตใจ