การคิดอย่างเป็นระบบ
สภาวะเป็นจริงในธรรมชาติมีความสัมพันธ์เป็นวงกลม แต่เรามักเห็นเป็นเส้นตรง เพราะกรอบความคิดแบบเชิงเส้น(Linear thinking) ของเรา
- ภาษาแบบเชิงเส้น เราจะเห็นเพียงการแบ่งส่วนย่อยๆ
- ภาษาแบบวงกลม เราจะเห็นความสัมพันธ์ระหว่างกัน
จุดประสงค์เพื่อการมองเหตุการณ์ให้เห็นถึง แรงผลักดันที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงต่างๆ
2. โมเดลความคิด (Mental Model) เป็นกรอบความคิดที่จะส่งผลต่อการเรียนรู้และเข้าใจ
• เน้นเข้าไปดูภายในของจิตใจเพื่อตรวจดูวิธีที่เรารับรู้ต่อโลกในปัจจุบันว่าเรามองโลกอย่างไร
• เราจะนำพาอะไรเข้าไปในสมองเราภาพลักษณ์สมมติฐานและเรื่องราวต่างๆ
• Mental Model เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้?
• Mental Model กำหนดปฏิกิริยาที่เราแสดงออกต่อภายนอก
• พัฒนา – ทักษะการไตร่ตรอง (Reflection skill) <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 72.0pt" class="MsoNormal">– ทักษะการซักถาม (Inquiry skill)</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">3. ใฝ่เรียนใฝ่รู้ (Personal Mastery)</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ความเชี่ยวชาญเฉพาะบุคคล</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">• เป็นมากกว่าความสามารถความเชี่ยวชาญแต่มีพื้นฐานจากทั้ง 2 ประการนี้หากแต่มุ่งที่การแสดงออกทางจิตใจการเข้าไปสร้างสรรค์จากสิ่งที่ดำเนินอยู่การสร้างสรรค์ที่แสดงปรากฏออกมาให้เห็น</p>
• บุคคลที่มีPersonal Mastery สูงจะเป็นคนที่มีความมุ่งมั่นความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และความรับผิดชอบค่อนข้างสูง
• จะสนับสนุนให้เกิดแรงจูงใจส่วนบุคคลในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องว่าการกระทำของเรานี้ส่งผลกระทบต่อโลกอย่างไร มิใช่Reactive Mindset
• เรียนรู้ด้วยตนเองก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงมิใช่ต่อต้าน
• วิสัยทัศน์ส่วนบุคคล(Personal vision) เกิดมาจากภายในมิใช่จากการเปรียบเทียบกับผู้อื่น
• การรักษาแรงดึงที่สร้างสรรค์Creative tension
– ดึงความจริงเข้าหาวิสัยทัศน์
– ดึงวิสัยทัศน์เข้าหาความจริง
• การฝึกฝนPersonal Mastery เป็นการใช้มิติ
ของจิตใต้สำนึก
• จินตนาการ และภาพของจิตใต้สำนึก
(Imaginary and Visualization)
4. การมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน( Shared Vision )
การสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกัน
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">• ต้องการสนับสนุนให้เกิดความมุ่งมั่นในระยะยาว(Long term Commitment)</p>
• วิสัยทัศน์ร่วมกันมิใช่แค่เพียงความคิดหนึ่งที่ร่วมกันเท่านั้นหากแต่เป็นแรงผลักดันที่อยู่ในจิตใจของแต่ละคนอาจจะถูกจุดขึ้นจากความคิดหนึ่งและงอกเงยต่อๆไปและได้รับการสนับสนุนจากคนอื่นๆจนรู้สึกถึงวิสัยทัศน์ร่วมนั้นได้อย่างจริงๆ
• “เราต้องการที่จะ(ร่วมกัน)สร้างสรรค์คุณค่าอะไร?”
• วิสัยทัศน์สร้างมาตรฐานที่มีความเป็นเลิศจากภายในขององค์กรเองและสร้างความรู้สึกร่วมกันภายในองค์กร
5. การเรียนรู้เป็นทีม(Team Learning)
การเรียนรู้ร่วมกันอย่างเป็นทีม
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal">• พยายามพัฒนาทักษะและความชำนาญของทีมงานในการมองภาพรวมซึ่งเป็นภาพที่ใหญ่กว่ากว้างกว่าการมองจากมุมมองในระดับบุคคล</p>
• การมุ่งไปในทิศทางเดียวกัน(Alignment)
• ทีมต้องเรียนรู้ที่จะนำเอาศักยภาพที่มีอยู่อย่างหลากหลายมาเสริมกันเพื่อให้เกิดความสามารถที่เหนือกว่าคนๆเดียวด้วยความคิดสร้างสรรค์และการประสานกันในการทำงาน
• การเรียนรู้ของทีมจะช่วยให้ทีมอื่นๆมีความเจริญก้าวหน้า(Cycle of learning)
• การเสวนา และการหารือ(Dialogue and Discussion)
จาก file:///D:/mit/ภาคเรียน2-2549/km/ทั่วไป/บทที่%203/Learning_org.ppt#684,10,รูปแบบความคิด/จิตใจ
</span></span></span>
