การจัดการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
เหมือนจะเป็นสิ่งที่ฉันต้องการจัดการเรียนรู้ให้ดีกว่านี้
ฉันยังหากิจกรรมที่ทำให้เด็กเรียนรู้อย่างสนุกสนานด้วยตนเองไม่ได้
มันมีหลายอย่างที่ต้องทำความเข้าใจ
หลายอย่างมันยังไม่เข้าที่ หลายอย่างที่มันเป็นปัญหา
ประการที่ 1 รายวิชาประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่ใช้ความจำเป็นหลัก
ใช้ความเข้าใจเพียงน้อยนิด ทำให้กิจกรรมการเรียนรู้เน้นหนักไปยังด้านความจำ
ประการที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ ที่ผู้สอนเองจินตนาการไว้อย่างสวยงาม
แต่เวลาอยู่หน้าห้องนั้นไม่ได้เป็นอย่างที่คิด เพราะว่าเด็กยังไม่เข้าใจบทเรียน
(ที่หนักกว่าคือเด็กไม่สนใจ) ก็ต้องอธิบายซ้ำหรือสอนซ้ำอีกรอบ
แล้วกิจกรรมที่เตรียมไว้ก็ไม่ได้ทำในชั้นเรียน
ประการที่ 3 เวลาในการสอน ผู้สอนได้รับมอบหมายให้สอนในชั่วโมงสุดท้ายของวัน
ทำให้นักเรียนบางคนมีอาการเหนื่อยที่แสดงให้เห็น
แล้วยังต้องมาเจอเนื้อหาที่ต้องใช้ความจำและความเข้าใจอีก
ประการที่ 4 การหยุดเรียนของโรงเรียน เป็นสิ่งสำคัญในการสอนประวัติศาสตร์
ของชั้น ป.6/1 และ ป.6/3 เพราะหยุดเรียนวันจันทร์ตลอด
ตั้งแต่เปิดเรียนภาคเรียนที่ 2 นี้ ผู้สอนได้สอนชั้น ป.6/1 และ ป.6/3
เพียง 1 ชั่วโมง ผู้สอนเป็นกังวลมากเพราะใกล้จะสอบกลางภาคแล้ว
การสอนประวัติศาสตร์ในครั้งนี้เป็นการสอน รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้น ป.6/5
เนื้อหาเกี่ยวกับการปกครองสมัยปฏิรูปการศึกษา หลังจากการเรียนรู้ร่วมกัน
ผู้สอนจึงให้ผู้เรียนจับกลุ่มคุยกันถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้แล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน
ปรากฎว่าเด็กส่วนใหญ่ยังจับประเด็นไม่ได้ แต่พอเรามาร่วมกันทำแผนผังความคิดสรุปความรู้ที่ได้
ปรากฎว่านักเรียนสามารถเข้าใจ ถาม-ตอบได้เป็นอย่างดี
แต่ก็ไม่รู้ว่าจะใช้วิธีการนี้ได้กับนักเรียนทุกห้องเรียนหรือไม่ ต้องลองเรียนรู้อีกหลายครั้ง
