นักเรียนเก่ง – กลาง – อ่อน ( 15 สิงหาคม 2559)

วันนี้จะขอเล่าเรื่องราวของการการทำงานของเด็กนักเรียนกันค่ะ จำได้ว่าตอนที่เรียนกับ ร.ศ. ดร. เกตุมณี มากมี อาจารย์ท่านนี้จะเน้นย้ำตลอดเลย ทุกชั่วโมงที่เรียนเลยก็ว่าได้ อาจารย์จะเน้นย้ำเรื่อง การให้งาน หรือทำใบงานสำหรับเด็ก อ่อน – ปานกลาง – เก่ง อาจารย์บอกว่าเด็กแต่ละคนไม่เหมือนกัน จะแตกต่างกันมาก หากเราให้งานที่เหมือนกัน เด็กที่เก่งก็จำทำได้ และทำเสร็จก่อน ในขณะที่เด็กอ่อน ซึ่งอาจจะทำไม่ได้ ทำให้เสร็จช้า เด็กเก่งที่ทำเสร็จก่อนก็จะเริ่มวุ่นวายเสียงดัง และรบกวนทำให้เพื่อนคนอื่นเสียสมาธิ....พอมาวันนี้ เจอกับตัวจริงๆ เลยค่ะ วันนี้สอน ปอสองทับหนึ่ง สองชั่วโมงติด วิชาวิทยาศาสตร์แล้วต่อด้วย ภาษาอังกฤษ3 ก็ทำกิจกรรมในขั้นนำ กันไปตามเสต็ป แล้วก็มาขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนได้ทำใบกิจกรรม โดยการสรุปและ วาดรูปประกอบ ปรากฏว่า นักเรียน ที่เก่ง (ร้อยละ 40) ทำเสร็จก่อน แล้วเอามาส่ง เราก็ไม่คิดว่านักเรียนจะทำเสร็จไวขนาดนี้ ในขณะที่ เพื่อนคนอื่นที่เหลือยังทำไม่เสร็จ บางคนกำลังระบายสี บางคนกำลังเขียนหัวข้อ บางคนยิ่งแล้วใหญ่ กำลังเขียนวันที่ สถานการณ์เริ่มไม่ดีล่ะ เอายังไงดี ก็เลยใช้กระดานอีกฝั่งที่เหลือ เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษลงไป แล้วให้นักเรียนที่เสร็จแล้ว เอาสมุดภาษาอังกฤษขึ้นมาเขียนคำศัพท์ สถานการณ์ก็เริ่มเบาบางลง เพราะนักเรียนเริ่มเข้าที่ แต่หลังจากนั้น อีกยี่สิบนาทีให้ได้ นักเรียนที่เขียนคำศัพท์ เสร็จแล้วค่ะ เอาสมุดมาส่ง ....โอ้วววว แม่จ้าววว จะทำยังไงดีล่ะทีนี้ นักเรียนที่ยังทำวิทยาศาสตร์ก็ยังตามมาไม่ถึงไหนเลย ก็เลยแก้ปัญหาโดยการแจกกระดาษ A4 ให้คนละ 1 แผ่น ให้ไปวาดรูปตามสัตว์ตามคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่อยู่บนกระดาน... เป็นอันว่า จบสองคาบที่นักเรียนได้งานไม้เท่ากัน บวกกับความหัวหมุนของครูที่จะไม่ยอมเกิดเหตุการณ์แบบนี้ขึ้นอีกแน่ๆ เพราะวันหลังคงต้องใช้เทคนิค ใบงานสำหรับเด็ก 3 กลุ่ม (เก่ง – กลาง – อ่อน) อย่างที่เคยได้ร่ำเรียนมาจริงๆ แล้วล่ะ