SDG กับคุณภาพการศึกษา

ตัวแนวทางที่มีความท้าทายสูงยิ่งสำหรับประเทศไทยคือ SDG 4c การมีครูที่มีคุณสมบัติถูกต้อง ซึ่งหมายความว่าต้องปฏิรูปการศึกษาครูทั้งระบบ รวมทั้งวิธีพัฒนาครูประจำการ ที่ต้องไม่เน้นการเรียนต่อเพื่อปริญญา แต่เน้นการเรียนรู้ในการปฏิบัติอาชีพครู (PLC – Professional Learning Community) เมื่อเรียนรู้จนมีสมรรถนะเพิ่มขึ้นชัดเจน เห็นผลที่เด็ก ก็ได้รับการเลื่อนวิทยะฐานะ


SDG = Sustainable Development Goals ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาหรือการเรียนรู้โดยตรงคือ SDG 4 : Ensure inclusive and equitable quality education and lifelong learning opportunities for all และเกี่ยวข้องแบบเฉียดๆ คือ SDG 5 : Achieve gender equality and empower all women and girls

SDG 4 แตกออกเป็น ๗ เป้า ๓ แนวทาง (วิธีการ) ดังนี้ ซึ่งของไทยเราความท้าทายอยู่ที่คุณภาพ ที่ต้องเน้นสมรรถนะรอบด้าน ไม่ใช่แค่รู้วิชา และต้องเชื่อมสู่ SDG 4.7 คือการศึกษาที่พัฒนาพฤติกรรมความเป็นอยู่ที่ sustainable = ดำรงชีพตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ที่ประเทศไทยเราได้มีการพัฒนาโรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียง ที่ดำเนินการมาครบ ๑๐ ปีพอดี มีรายละเอียด ที่นี่ และมีกรณีตัวอย่างโรงเรียนห้วยยอด อ่านได้ ที่นี่

ตัวแนวทางที่มีความท้าทายสูงยิ่งสำหรับประเทศไทยคือ SDG 4c การมีครูที่มีคุณสมบัติถูกต้อง ซึ่งหมายความว่าต้องปฏิรูปการศึกษาครูทั้งระบบ รวมทั้งวิธีพัฒนาครูประจำการ ที่ต้องไม่เน้นการเรียนต่อเพื่อปริญญา แต่เน้นการเรียนรู้ในการปฏิบัติอาชีพครู (PLC – Professional Learning Community) เมื่อเรียนรู้จนมีสมรรถนะเพิ่มขึ้นชัดเจน เห็นผลที่เด็ก ก็ได้รับการเลื่อนวิทยะฐานะ

ความท้าทายของการศึกษาไทยคือ เราต้องแก้ระบบ จากระบบเดิมที่เดินผิดทาง และมีความไม่สุจริต มาสู่ระบบใหม่ให้จงได้ ผมเชียร์ในฐานะคนนอก และรักบ้านเมือง หากเราทำไม่สำเร็จ ประเทศไทยจะถดถอยตกต่ำ

ผมเชื่อว่า สสค., มูลนิธิสำนักงานทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์, มูลนิธิสยามกัมมาจล, และอื่นๆ จะช่วยเป็นกลไกของการปฏิรูปนี้ได้เป็นอย่างดี



วิจารณ์ พานิช

๑๙ ต.ค. ๕๘ เขียนเพิ่ม ๑๒ พ.ย. ๕๘


บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน สภามหาวิทยาลัย



ความเห็น (1)

เขียนเมื่อ 

ผมขอเสนอว่าควรใช้CPD(continuous professional development) แทนคำว่า PLC(professional learning community) เพราะว่าความหมายดีกว่า จะต้องเรียนรู้และพัฒนาตลอดเวลา