ประเด็นนี้มีผู้เขียนใน G2K เคยเขียนมาครั้งหนึ่ง ครั้งนี้ขอผลิตซ้ำอีกครั้งหนึ่ง

งานวิจัยชิ้นนี้ สองดุษฎีบัณฑิต พัฒนศึกษาศาสตร์ จาก มศว ประสานมิตร ได้ทำวิจัยเอาไว้
ความรุนแรงในการศึกษาในครั้งนี้ เป็นการศึกษาความรุนแรงเชิงวัฒนธรรมในโรงเรียน
โดยมีคำถามการวิจัยว่า ความรุนแรงนั้นมีอยู่ และดำรงอยู่ในลักษณะใด และศึกษาว่า ระบบโรงเรียน
สนับสนุน ให้ความชอบธรรมกับความรุนแรง นี้อย่างไร โดยใช้การวิจัยเชิงคุณภาพ แบบสร้างทฤษฎี
(grounded theory)

ผลของการศึกษา พบว่า ความรุนแรง ผ่านการจัดการพื้นที่ การจัดการร่างกาย การจัดการเวลา
การจัดการภาษา และ การจัดศึกษา

ความรุนแรงในการจัดการพื้นที่ ได้แก่ การแบ่งแยกคนโดยใช้ระดับสติปัญญา ผ่านกระบวนการแยกห้อง
เช่นมีห้องคิง ห้องบ๊วย ห้องพิเศษ ห้องพิเศษต่าง ๆ นี้ได้รับการสิทธิพิเศษคือได้รับการสอนเสริม ติวจาก
ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

ความรุนแรงในการจัดการร่างกาย ได้แก่ การควบคุมด้วยเครื่องแบบ การควบคุมด้วยทรงผม ด้วยวิธีควบคุม
ร่างกายนี้ เกิดการบ้่นทอนความคิดสร้างสรรค์ ทำให้ไม่กล้าคิด ทำให้กลัว และเชื่อง ๆ

ความรุนแรงในการจัดการเวลา ได้แก่ จำแนกแยกแยะวิชาบางกลุ่มให้เหนือกว่าวิชาอื่น ๆ เช่นวิทยาศาสตร์
และคณิตศาสตร์ เป็นวิชาหลัก แต่พวกสังคม พาลานามัย เป็นอาชีพรอง ซึ่งวิชาหลักไม่สามารถนำเอาไปใช้
โดยตรงได้ วิชาหน่วยกิจน้อยแต่นำไปใช้ได้เยอะกว่ากลับถูกมองไม่เห็นความสำคัญ ความรู้พื้นฐานเป็นวิชา
บังคับของอุตสาหกรรมแบบทุนนิยม ความรู้พื้นฐานจึงไม่ได้ใช้ประโยชน์ฺ มีประโยชน์อย่างเดียวคือเป็นใบเบิกทาง
และเมื่อหยุดการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้ว กลับไปในระบบงานทางเกษตรกรรมชุมชนท้องถิ่น จึงต่อความรู้ไม่ติด
ไม่สามารถบูรณาการความคิดได้

ความรุนแรงในการจัดการภาษา ได้แก่ การแบ่งแยกคนด้วยโง่ กับ ฉลาด เก่งกับอ่อน เกเร กับ เรียบร้อย ทำให้
ถูกเลือกปฏิบัติอย่างมีอคติ เพื่อให้ยอมรับต่อความไม่เท่าเทียมกันของสังคม

ความรุนแรงจากการจัดการศึกษาของรัฐ ได้แก่ ประวัติศาสตร์ของระบบโรงเรียนในประเทศไทยแต่เดิมจัดให้
แค่ชนชั้นสูง และแพร่กระจายลงมา แต่ตอนนั้นรัฐไม่ได้มีงบประมาณเท่าไร ไม่สามารถจัดได้ดี และโรงเรียน
ได้ถูกจัดให้เป็นโรงเรียนเป็นตัวแทน "ความทันสมัย" และจัดองค์ความรู้ชาวบ้านภูมิปัญญาท้องถิ่น เบียดให้
ตกขอบออกไป เป็นตัวแทน "ความล้าหลัง" และแบ่งแยกโรงเรียนของผู้ดี ออกจากโรงเรียนของมวลชน
เช่นโรงเรียนประจำจังหวัด โรงเรียนประจำอำเภอ เพื่อคัดเลือกช้างเผือกไปเรียนโรงเรียนเหล่านี้ แม้ว่าปัจจุบัน
จะมีโรงเรียนขยายโอกาสแล้วแต่ยังไม่มีโอกาสจริง เนื่องมาจากความแตกต่าง และปิดกั้นศักยภาพของคน
ในชนบท


http://www.prachatai.com/journal/2007/11/14916


ความเห็นผู้เรียบเรียง : อำนาจล้วนแนบเนียนจนเป็นธรรมชาติ จนไปถึงร่างกายใต้บงการ