การนำเสนอภาษาใหม่ (Presenting new language) ตอนที่ 2
แนวทางมีลักษณะคล้ายกับอะไร (What does the approach look like?)
ส่วนนี้เป็นตัวอย่างของบทเรียนที่ใช้แนวทางแบบอุปนัย จุดมุ่งหมายของครูก็คือ บทเรียนแบบนี้จะให้ผู้เรียนเข้าใจความหมาย, รูปแบบ และการใช้เครื่องมือในการเชื่อมโยงในการเขียนที่เป็นทางการ ครูให้นักเรียนตัวบทในการอ่าน และการโต้ตอบกับตัวบทนั้น
ต่อจากนั้น หล่อนจะให้นักเรียนบ่งชี้คำบุรพบททั้งหมดในตัวบท และจัดคำบุรพบททั้งหมดนั้นเป็นกลุ่ม ตามวิธีการใช้ เช่น การเพิ่มบางอย่าง, การทำให้เป็นการตรงกันข้าม, และการแสดงผล ผู้เรียนจะนำเสนอฉลากเหล่านี้ (headings) จัดเป็นประเภทๆ (categories) ที่ครูทำก็มีตรวจตรา, ดูแล, ติดตาม, เฝ้าสังเกต และนำเท่านั้น กลุ่มผู้เรียนจะจะทำงานกับ 1 กลุ่ม เพื่อการวิเคราะห์โครงสร้าง, ความหมาย และการใช้ ในตอนสุดท้ายจะนำเสนอข้อค้นพบของพวกเขาต่อชั้นเรียน
นี่เป็นตัวอย่างของการใช้วิธีการแบบอุปนัย จุดมุ่งหมายของครูก็คือ ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ Present Perfect Continuous ในการบรรยายผลในปัจจุบัน ที่เกิดมาจากเหตุการณ์ในอดีต ครูอาจนำเสนอภาพที่เป็นเรื่องเกี่ยวกับผู้คนกำลังทำกิจกรรมบางอย่างอยู่ เช่น อาจมีคนกำลังทาสีอยู่ และผู้เรียนจะจับคู่ระหว่างคำศัพท์กับภาพ ต่อจากนั้นครูจะนำเสนอภาษาใหม่ๆ โดยการบรรยายสิ่งที่บุคคลนี้กำลังทำ ผู้เรียนจะฟังและพูดภาษานั้นอีกครั้ง ต่อจากนั้นครูจะต้องอธิบายโครงสร้าง วิธีการใช้ และโครงสร้างนั้นถูกสร้างได้อย่างไร ผู้เรียนจะฝึกปฏิบัติภาษาในกิจกรรมการจับคู่ใหม่ โดยที่พวกเขาจะนำเสนอข้อค้นพบของพวกเขาเป็นประโยค
หนังสืออ้างอิง
Paul Kaye.(2015). Presenting new language. http://www.teachingenglish.org.uk/article/presenting-new-language?utm_source=facebook-teachingenglish&utm_medium=wallpost&utm_campaign=bc-teachingenglish-facebook
ใน การจัดการเรียนการสอน, การวัดผลประเมินผล,การสอนภาษาอังกฤษ, ภาษาอังกฤษ
ความเห็น (2)
Eh? I am not with you yet.
ฉลาก is more like 'label' (than 'heading') and in this case perhaps it means 'word'.
And I failed to see how this could lead to "จุดมุ่งหมายของครูก็คือ ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ Present Perfect Continuous ในการบรรยายผลในปัจจุบัน ที่เกิดมาจากเหตุการณ์ในอดีต" without more explanations and practices of grammatic rules.
อาจารย์ พี่ชอบอ่านบันทึกเกี่ยวกับการเรียนรู้นะคะ แต่หลายๆ ครั้งที่พี่ยังไม่ค่อยเข้าใจ
ถ้ามีตัวอย่างให้เห็น คงจะดีนะคะ