เมื่อกล่าวถึงไวยากรณ์กับเด็กวัยรุ่น ครูจะพบเห็นอาการหาว หรือการมองอย่างเลื่อนลอย แต่ว่าไม่ต้องกลัวไปหรอก เพราะว่าประสบการณ์จะเป็นไปในทางบวก หรือแม้แต่สนุกสนาน นี่คือความคิดที่เกี่ยวกับการสอนไวยากรณ์กับวัยรุ่นอย่างเป็นมิตร

ทำลายการปฏิเสธซะ (Break down negativity)

หากนักเรียนของคุณกำลังต่อต้านการสอนไวยากรณ์ แสดงให้พวกเขาเห็นว่าไวยากรณ์สำคัญอย่างไร บันทึก (ตัวคุณเอง หรือวัยรุ่นก็ได้) การใช้คำศัพท์ที่ถูกต้อง และไวยากรณ์ไม่มีความชัดเจน และถามพวกเขาดูว่าปัญหาคืออะไร ที่คำศัพท์หรือไวยากรณ์

การใช้ตัวบท (Use texts)

นำเสนอไวยากรณ์ในบริบทของตัวบทการฟังหรือการพูด หรือ ให้ใจความสำคัญต่อวิดีโอหรือเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน (authentic media) วิธีการนี้คือสิ่งที่แสดงให้เห็นว่าภาษาทำงานอย่างไรในลักษณะที่ง่ายๆ และให้แก้ปัญหาความหมายจากบริบท โดยมากแล้วหลักสำคัญๆในการที่กระตุ้นชั้นเรียนเป็นหัวข้อที่น่าสนใจ ดังนั้นการใช้ตัวบทจะกระตุ้นผู้เรียนของคุณได้ ไวยากรณ์โดยมากแล้วจะถูกกระตุ้นผ่านการฟังและการอ่านที่กว้างขวาง นักอ่านที่มีความชำนาญจะมีประโยชน์ต่อพวกวัยรุ่น ถ้านักเรียนของคุณชอบเดินทางโดยรถโดยสาร กระตุ้นให้พวกเขาอ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) หรือดูที่นิตยสาร ฯลฯ บนโทรศัพท์มือถือ หรือฟังเสียง วิดีโอ ที่อัพโหลดไว้ในคอมพิวเตอร์ เพื่อให้คนที่สนใจสามารถดาวน์โหลดได้ทุกที่ทุกเวลา (podcast) ขณะกำลังเดินทาง

ให้กฎที่เป็นจริงเท่านั้น (Give rules which are true)

จงระวังในการให้กฎที่เป็นจริงเท่านั้น ยกตัวอย่างเช่น การใช้ some ในประโยคบอกเล่า และ any ในประโยคคำถามและปฏิเสธ ถ้านักเรียนไปเจอประโยคที่บอกว่า Would you like some more? และ You can have any of the books จะอธิบายนักเรียนอย่างไร

บางครั้งประโยคในภาษาอังกฤษจะไม่มีความชัดเจนทางไวยากรณ์ จงทำให้หนังสือเรียน มีไวยากรณ์ที่น่าเชื่อถือ โดยการใช้การวิจัยคลังข้อมูล (corpus research) ถ้าคุณมีการโกงสักหน่อย จงศึกษาหนังสือเรียนหลายเล่ม จงอย่าเชื่อกฎที่คุณหาพบในอินเตอร์เน็ท โดยมากมักจะไม่ถูก

หนังสืออ้าอิง

Paul Braddock.(2014).Teenager and grammar. http://www.teachingenglish.org.uk/article/teenagers-grammar?utm_source=facebook-teachingenglish&utm_mediu%C2%ADm=wallpost&utm_campaign=bc-teachingenglish-facebook