After Action Review ครั้งที่ 3 เรื่อง แนวโน้มการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21

องค์ความรู้ที่ได้จากการฟังบรรยาย เรื่องแนวโน้มในการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 บรรยายโดย รศ.ดร.พิมพันธ์ เดชะคุปต์

การที่ผู้สอนจะจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลนั้น ผู้สอนจึงมีความจำเป็นที่จะต้องศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล สอบถามข้อมูลเบื้องต้นที่เกี่ยวผู้เรียน ครอบครัว ความเป็นอยู่ของผู้เรียน และ สิ่งที่ผู้เรียนชอบทำหรือชอบเรียน การศึกษาผู้เรียนรายบุคคลเป็นกิจกรรมที่สำคัญมากกิจกรรมหนึ่ง เพราะจะทำให้ผู้สอนได้รู้ข้อมูลหรือประวัติส่วนตัวของผู้เรียนแต่ละคน ซึ่งจะทำให้ผู้สอนเข้าใจผู้เรียน สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน สอดคล้องกับความแตกต่างของนักเรียนแต่ละคนได้เป็นอย่างดี

แนวทางการจัดการเรียนการสอน ดังนี้

<p class="MsoNormal"> </p>
<p class="MsoNormal"> สรุปได้ว่า แนวทางการจัดการเรียนการสอน ที่กระตุ้นให้ ผู้เรียนได้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนจะเรียนรู้จากการลงมือกระทำ หรือปฏิบัติด้วยตนเอง เรียนรู้เนื้อหาสาระ ลงมือทำใบกิจกรรม หรือพูดคุยค้นหาคำตอบ ซึ่งผู้เรียนจะเรียนรู้ผ่านการทำกิจกรรมกลุ่มจะทำให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองและท้ายที่สุด ผู้เรียนจะมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน </p> <p class="MsoNormal"> การจัดการเรียนรู้เน้นเด็กเป็นสำคัญ (Child- oriented approach) หมายถึง แนวการสอนที่เน้นเป็นไปตามความสามารถ ความสนใจ ความถนัดของเด็ก ซึ่งอาจเป็น Teacher- centered หรือ Child- centered ก็ได้ </p> <p class="MsoNormal"> -Teacher centered มีการกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เน้น knowledge จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูจะเป็นผู้บรรยายให้ความรู้ มีการประเมินผลการเรียนรู้โดยการสอบวัดความรู้ ครูจะมีบทบาทเป็น Teacher ส่วนนักเรียนจะมีบทบาทเป็น Listener </p> <p class="MsoNormal"> -Child centeredกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เน้น Knowledge, Process และAttitudeจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยนักเรียนจะทำกิจกรรมสร้างความรู้ นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ และนักเรียนใช้กระบวนการเรียนรู้ มีการประเมิน Knowledge, Process และ Attitude ใช้แบบประเมินตามสภาพจริง ครูมีบทบาทเป็น Facilitator และนักเรียนมีบทบาทเป็น Learner </p> <p class="MsoNormal"> การเรียนรู้เน้นทีม (Team Learning) มีขั้นตอนดังนี้ </p> <p class="MsoNormal"> 1) แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-6- 8 คน </p> <p class="MsoNormal"> 2) กำหนดหมายเลขและกำหนดบทบาทของสมาชิกในกลุ่ม (หัวหน้า, ผู้ประสานงาน, เลขา, ผู้นำเสนอ) </p> <p class="MsoNormal"> 3) ใช้กระบวนการกลุ่ม ปฏิบัติงานตามใบกิจกรรม สมาชิกกลุ่มช่วยกันอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนงาน </p> <p class="MsoNormal"> 4) ให้สมาชิกที่มีหน้าที่นำเสนองาน นำงานกลุ่มของตนไปนำเสนอให้เพื่อนในกลุ่มที่อยู่ใกล้เคียงฟัง พร้อมกับให้เพื่อนประเมินงานกลุ่มตน </p> <p class="MsoNormal"> 5) กลับกลุ่มบ้านของตน และปรับแก้ไขงานตามการสะท้อนงานที่เพื่อนประเมิน </p> <p class="MsoNormal"> 6) นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูอาจจะใช้วิธีสุ่มก็ได้ </p> <p class="MsoNormal"> 7) นักเรียนร่วมกันสร้างความรู้ในประเด็นต่อไป และนำเสนอ </p> <p class="MsoNormal"> ครูเป็นหนึ่งองค์ประกอบที่จะทำให้แนวทางการจัดการศึกษานั้นสำเร็จลุล่วง ดังนั้นจึงต้องมีการพัฒนาครูให้มีศักยภาพ คือครูต้องมีทักษะสำคัญ 7 ประการ ได้แก่ ทักษะดังนี้ </p> <p class="MsoNormal"> 1. ทักษะ C₁ : Curriculum development (พัฒนาหลักสูตร) </p> <p class="MsoNormal"> 2. ทักษะ C₂ : Child – centered approach (การเรียนรู้เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง) </p> <p class="MsoNormal"> 3. ทักษะ C₃ : Classroom innovation implementation (การนำนวัตกรรมไปใช้) </p> <p class="MsoNormal"> 4. ทักษะ C₄ : Classroom authentic assessment (การประเมินตามสภาพจริง) </p> <p class="MsoNormal"> 5. ทักษะ C₅ : Classroom action research (การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน) </p> <p class="MsoNormal"> 6. ทักษะ C₆ : Classroom management (การจัดการชั้นเรียน) </p> <p class="MsoNormal"> 7. ทักษะ C₇ : Character enhancement (การเสริมสร้างลักษณะ) </p> <p class="MsoNormal" style="text-indent:36.0pt"> เมื่อฟังบรรยายจบสิ่งที่คิดต่อไปคือ เทคนิคการเรียนรู้เน้นทีมเป็นเทคนิคการทำงานกลุ่มที่ดี จะนำไปใช้กับวิชาเรียนใด เรื่องใดได้บ้าง และคิดจะพัฒนาตนให้มีทักษะ 7C ซึ่งเป็นลักษณะของครูที่พึงประสงค์ </p> <p class="MsoNormal" style="text-indent:36.0pt"> การนำไปประยุกต์ใช้ จะนำเทคนิคการเรียนรู้เน้นทีมไปใช้ในการเรียนวิชาสังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 เรื่อง เกี่ยวกับศาสนา จะแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม แล้วดำเนินการศึกษาหนึ่งศาสนาตามขั้นตอนกระบวนการเรียนรู้เน้นทีม นอกจากนั้นจะพัฒนาตนเองให้มีทักษะสำคัญที่ครูควรมี 7 ประการ เช่นจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ นำนวัตกรรมไปใช้ มีการประเมินตามสภาพจริง เมื่อประเมินแล้วจะได้รู้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนซึ่งจะนำไปสู่การทำวิจัยในชั้นเรียน และมีการจัดการชั้นเรียนให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ ที่มีเป้าหมายให้นักเรียนมีความรู้คู่คุณธรรมสืบไป </p> <p class="MsoNormal"> บรรยากาศในการฟังบรรยาย </p> <p class="MsoNormal"> ภายในห้องบรรยายมีบรรยากาศที่ส่งเสริมให้นักศึกษาได้เรียนรู้ เป็นการบรรยายที่สนุก ช่วงแรกเป็นการบรรยายความรู้ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้บรรยายกับผู้ฟังบรรยายน้อย แต่ตอนหลังผู้บรรยายจะให้ผู้ฟังบรรยายทำกิจกรรม ซึ่งเป็นการฝึกการเรียนรู้ที่เน้นทีม ผู้ฟังบรรยายจะคึกคักและสนุกสนาน และการได้ปฏิบัติจริงเช่นนี้จะส่งผลให้ผู้ฟังบรรยายจดจำเทคนิควิธีการได้แม่นยำ และจะสามารถนำเทคนิควิธีการนั้นไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องอีกด้วย </p>