คาบสุดท้ายวันนี้เด็กชุมนุมอนุรักษ์พืชสมุนไพรในท้องถิ่นภาคใต้มารวมกันในสถานที่เดิมอย่างพร้อมเพรียงกันทุกคน  ครูนกเรียกชื่อเพื่อทวนสอบข้อมูลชื่อและห้องกับนักเรียน พร้อมกับพยายามจดจำหน้าตา  พร้อมแจกคู่มือกิจกรรมชุมนุมอนุรักษ์พืชสมุนไพรในท้องถิ่นภาคใต้เพื่อเป็นคู่มือเบื้องต้นประจำตัวของนักเรียนทุกคนในการศึกษาพรรณไม้นำ      จากนั้นครูนกให้เด็กๆ กระดาษวาดภาพของตนเองที่เกิดจากการไปสังเกตพรรณไม้ในรั้วโรงเรียน  ครูนกสังเกตว่าเด็กๆ จะมีสมาธิแค่ช่วงสั้นๆ และควรส่งเสริมทักษะการลากเส้นในรูปแบบต่างๆ เพื่อให้การลากเส้นเต็มไปด้วยความนิ่งและการมีสติ  วันนี้จึงตั้งใจให้เด็กๆ ได้นั่งพักสบายๆ ในห้องเรียนพร้อมฝึกทักษะการวาดภาพเบื้องต้น
    กำหนดเป้าหมายของกิจกรรมวันนี้ "วาดภาพใบไม้ ๑ ใบ"  


    วิธีการ
    ๑.  ให้นักเรียนฝึกวาดเส้นตรงในแนวดิ่ง แนวนอน  แนวเฉียง และวาดภาพเป็นเส้นซิกแซก และรูปคลื่น  หากใครฝึกจนรู้สึกว่า  เส้นของตนเองนิ่งแล้วก็เข้าสู่ขั้นตอนที่ ๒
    ๒.  ให้นักเรียนเปิดคู่มือหน้า ๗ เพื่อหัดวาดใบไม้แบบมีขั้นตอน ให้นักเรียนวาดจนกระทั่งพบว่า ตนเองเริ่มวาดได้คล่องตัวขึ้น
   ๓.  ให้นักเรียนวาดภาพใบไม้ ๑ ใบตามสไตล์ของนักเรียน หรือต้นแบบที่นักเรียนชื่นชอบ

   ผลการดำเนินกิจกรรม
   นักเรียนที่มีความชอบในการวาดภาพเป็นต้นทุนเดิม จะมีความสุข และมีสมาธิกับการวาดมากๆ
   นักเรียนที่ยังไม่มีสมาธิจะวาดเสร็จภายใน ๑๐ นาที ครูนกเลยย้ำว่า  "ใบไม้หนึ่งใบที่สวยที่สุด  ดีที่สุดเท่าที่เราสร้างสรรค์ได้" นั่นคือใบไม้ที่จะนำมาส่งครู  และให้ข้อมูลเพิ่มเติมว่า ในการเรียนศิลปะในระดับสูงขึ้นก็เริ่มฝึกจากการลากเส้นในแนวต่างๆ เพื่อฝึกให้ใจเรานิ่ง มือเรานิ่ง  ก็พบว่า  ช่วยสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ กลับไปนั่งสร้างสรรค์ใบไม้หนึ่งใบของตนเองได้  ทำให้สุดท้ายทุกคนมีใบไม้ของตนเองหนึ่งใบ

  
   ครูนกปิดท้ายชั่วโมงด้วยการบอกว่า  ต่อจากนี้เราจะลงสีในภาพแต่สีที่ใช้มาจากธรรมชาติ ทำให้เด็กๆ หลายคนเริ่มตาเป็นประกาย  สรุปหน้าที่ของครูก็คือ  สร้างบรรยากาศ  ยั่วยุ  ส่งเสริม แล้วส่งต่อไปเรื่อยๆ