เมื่อจบการนำเสนอของห้องภูมิปัญญาภาษาไทย และห้องคณิตศาสตร์แล้ว คุณครูเข้ากลุ่มเพื่อวางเป้าหมายจากการเข้าร่วมฟังการนำเสนอ และเก็บเกี่ยวประสบการณ์ในครั้งนี้ รวม ๓ คำถามด้วยกัน
คำถามที่ ๑
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
คำถามที่ ๒
ตั้งเป้าหมายว่าเมื่อสิ้นภาควิมังสาจะเห็นอะไรในหน่วยวิชาของเรา
คำถามที่ ๓
เมื่อสิ้นภาควิมังสา จะมีวิธีประเมินผลการนำไปใช้อย่างไร
กลุ่มครูคณิตศาสตร์
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
- ทำให้ครูแม่นยำในเนื้อหา ครูต้องหาข้อมูล และนำความเข้าใจในเรื่องที่จะสอนมาแลกเปลี่ยนกันเรียนรู้กันในกลุ่ม
- ทำแผนกระดานละเอียด ที่ช่วยให้เห็นการไต่ลำดับความรู้ทีละขั้น
- ในการสร้างโจทย์สถานการณ์ จะขอให้ครูวิชาอื่นมาช่วยอ่านว่าเข้าใจไหม
- ฝึกการตั้งคำถามย่อยๆ
- ทำสื่อช่วยสร้างความเข้าใจ
- ให้ความสำคัญกับการบันทึกความรู้ลงในสมุด โดยเฉพาะช่วงชั้นที่ ๒ ควรมีสารบัญที่ค้นคว้าได้ โดยให้นักเรียนใส่หัวเรื่อง ใส่เลขหน้าเอง
- เนื้อหาในสมุดมีทั้งบันทึกการสรุปความรู้ตนเอง และความรู้ของส่วนห้อง
- ฝึกการบันทึกให้เป็นระบบระเบียบ
ตั้งเป้าหมายว่าเมื่อสิ้นภาควิมังสาจะเห็นอะไรในหน่วยวิชาของเรา
- มีการทำแผนละเอียด ของครูช่วงชั้น ๑ ตั้งเป้าว่าจะเขียนแผนกระดานให้ละเอียดขึ้น ส่วนของครูช่วงชั้น ๒ มีแผนกระดานแล้ว แต่ยังทำเสร็จไม่ตรงเวลาที่กำหนด จึงตั้งเป้าว่าจะทำให้เสร็จให้ทันเวลา
- ช่วงชั้นที่ ๒ มีการใช้สมุดเป็นการค้นหาร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียน จะได้รู้ปัญหาที่เกิดขึ้น และซ่อมเสริมได้ทันเวลา
- ช่วงชั้นที่ ๑ มีการบันทึกความคิดเพิ่มเข้าไปสมุดเพิ่มเติมจากการบันทึกเป็นกิจกรรม และใบงาน
เมื่อสิ้นภาควิมังสา จะมีวิธีประเมินผลการนำไปใช้อย่างไร
- วงแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูมีการหาคำนิยามของความหมายของหัวเรื่องที่จะสอนมาแลกเปลี่ยนกันในวงประชุม
- สมุดนักเรียนมีการจดบันทึกความรู้ที่เป็นระบบมากขึ้น
กลุ่มครูภูมิปัญญาภาษาไทย
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
- ครูมีความเข้าใจเรื่องที่จะสอน และมีการลำดับกระบวนการเรียนการสอนที่ชัดเจน
- คิดแผนการสอนให้สอดคล้องกับความรู้สะสมของเด็ก
- ให้ซึมซับภาษาโดยการสะสมคลังคำ
- ตั้งเป้าหมายในการสอนแต่ละครั้งให้ชัดเจน
- ใส่มิติทางจิตวิญญาณให้ภูมิใจในภาษาและภูมิปัญญาไทย
- ให้ผู้เรียนเป็นเจ้าของการเรียนรู้
- การเปิดโจทย์ให้ชัดเจนตั้งแต่แรกเพื่อให้ผู้เรียนทุกคนไปได้พร้อมๆ กัน
- ไม่ขวางกั้นความคิด และจินตนาการ เพราะเป็นการขวางกระบวนการเรียนรู้
ตั้งเป้าหมายว่าเมื่อสิ้นภาควิมังสาจะเห็นอะไรในหน่วยวิชาของเรา
- ครูใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจที่สละสลวยขึ้น
- นักเรียนใช้ภาษาได้ถูกต้องตามกาลเทศะ ทั้งการเขียน การพูด
- นักเรียนเกิดความรักและภูมิใจในภาษา
- นักเรียนมีพื้นฐานทางภาษาเพียงพอเพื่อการต่อยอดความรู้ ความคิด และ ความงามทางภาษา
เมื่อสิ้นภาควิมังสา จะมีวิธีประเมินผลการนำไปใช้อย่างไร
- ดูจากประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครูให้ว่ามีมากน้อยแค่ไหน
- ดูจากการใช้ภาษา ทั้งในการทำงานทั้งวิชาภาษาไทยและวิชาอื่นๆ
- ดูจากชิ้นงานที่ทำ
- ดูจากงานการทำโครงงาน “ชื่นใจ...ได้เรียนรู้”
- ดูจากพัฒนาการของผู้เรียนเป็นรายบุคคล
กลุ่มครู ESL
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
- สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ และกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียน
- เรียนรู้คำที่มีเสียงคล้ายกัน และมีเสียงคล้องกัน
- สร้างประโยคจากคำที่เคยเรียนรู้มาก่อน เช่น hot pot กลายเป็น It is a hot pot.
- คำนึงทำนองของภาษา ตอนนี้นักเรียนชั้น ๑ ยังพูดภาษาอังกฤษแบบมีโทนเสียงไม่ได้ จึงมีเป้าหมายที่จะสร้าง tonation ในการพูด
- เพิ่มคลังคำ
- แบ่งกลุ่มการเรียนรู้ตามความสามารถของผู้เรียน โดยแบ่งเป็นโจทย์ง่าย และโจทย์ยาก
ตั้งเป้าหมายว่าเมื่อสิ้นภาควิมังสาจะเห็นอะไรในหน่วยวิชาของเรา
- ทำให้นักเรียนชื่นชมความงามของภาษาและวัฒนธรรม
- มีการออกเสียง phonics ที่ถูกต้อง
- มีการแต่งประโยคที่มีเสียงคล้ายๆ กัน
- ทำให้นักเรียนรู้สึกว่าการเรียนอังกฤษไม่ใช่เรื่องยาก
- ทำให้นักเรียนเป็นเจ้าของการเรียนรู้
เมื่อสิ้นภาควิมังสา จะมีวิธีประเมินผลการนำไปใช้อย่างไร
- นักเรียนแต่งประโยคจากคำศัพท์ที่มีอยู่
- อ่าน unseenparagraph ได้
- นักเรียนได้แต่งกลอนภาษาอังกฤษ โดยเริ่มที่ free word
- มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเมืองไทยมากขึ้น
กลุ่มครูมานุษกับโลก
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
- บุคลิกภาพ การแต่งกายของครู ที่จูงใจให้นักเรียนอยากเรียนรู้
- ครูความพร้อมในการเตรียมตัวการสอน
- ครูมีการพูดที่มีจังหวะชัดเจน มีการเน้นย้ำในส่วนที่สำคัญ และขยายความให้เห็นอย่างชัดเจน
- ครูแม่นยำทั้งเนื้อหา สติ สมาธิ
- ครูมีสุขภาพดี
- เริ่มการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ด้วยการประเมินความรู้สะสมของเด็กที่มี
- ปรับการลำดับและการเชื่อมโยงเนื้อหา และการวางแผนให้ชัดเจนและรัดกุมมากขึ้น
- ปรับการสร้างโจทย์ให้เหมาะสมกับมือเด็ก ซอยโจทย์ให้เล็กลง
- ให้แรงเสริมเชิงบวก
- เปิดโอกาสให้นักเรียนคลี่คลายก่อน โดยการทำงานให้เต็มศักยภาพ ในกระบวนการทำงานกลุ่ม การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การทดลองและสรุปผล
ตั้งเป้าหมายว่าเมื่อสิ้นภาควิมังสาจะเห็นอะไรในหน่วยวิชาของเรา
- ครูมีแผนรายปีและรายภาคให้ชัดเจน
- นักเรียนทำงานอย่างเต็มศักยภาพ
- ทุกคนทำการแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอเพื่อเรียนรู้จากผู้อื่นอยู่เสมอ
เมื่อสิ้นภาควิมังสา จะมีวิธีประเมินผลการนำไปใช้อย่างไร
- ครูอยากมาทำงาน และมีความสุขกับการทำงาน นักเรียนมีความสุขในการเรียน การทำงาน และเปิดรับรับความคิดเห็นของคนอื่น
.jpeg?1386046629)
กลุ่มครูธรรมชาติศึกษาและประยุกต์วิทยา
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
- การหาความรู้สะสมของผู้เรียน และการกำหนดเป้าหมายให้ชัดเจน
- การสร้างให้ผู้เรียนเป็นเจ้าของการเรียนรู้
- การย่อยโจทย์การเรียนรู้
- ผู้สอนยืดหยุ่น ไม่ปิดกั้นความคิด ไม่ยึดแผนแต่เกาะไปกับแผน
- ปรับปรุงการทำแผนกระดานให้ดี ขณะที่สอนครูควรทำอะไรทีละอย่าง
- กระบวนการการเรียนรู้ที่เอื้อให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนมากขึ้น
ตั้งเป้าหมายว่าเมื่อสิ้นภาควิมังสาจะเห็นอะไรในหน่วยวิชาของเรา
- มีแผนกระดานที่ดี
- มีทำชุดความรู้ที่ดี
- การพัฒนาลักษณะของผู้สอนที่มีความยืดหยุ่น
เมื่อสิ้นภาควิมังสา จะมีวิธีประเมินผลการนำไปใช้อย่างไร
- แผนกระดานสอดคล้องกับแผนการสอนหรือไม่ สะท้อนการเรียนรู้ของผู้เรียนได้แค่ไหน
- คุณภาพการสรุปความรู้ในสมุดบันทึกของผู้เรียน
- การสะท้อนจากคู่วิชา
- AAR ของตนเอง
กลุ่มครูกีฬา
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
- ทดสอบความรู้ความสามารถของนักเรียน ทั้งทางร่างกาย การสื่อสาร
- การสร้างโจทย์ที่เหมาะสมเพื่อไปสู่เป้าหมายในชั้นเรียน
- บทร้องขณะวิ่งของนักเรียนในหน่วยวิชากีฬา
- เพลงมาร์ชกีฬา
- เริ่มต้นชั่วโมงด้วยการการแบ่งกลุ่มฝึกทักษะของนักเรียนออกเป็นกลุ่มที่ต้องพัฒนาทักษะอย่างมาก และกลุ่มที่พัฒนาทักษะได้ดี และทำการคละกลุ่มช่วงท้าย ให้เกิดการสมดุลกันในทีม มีความยืดหยุ่นในแผน
ตั้งเป้าหมายว่าเมื่อสิ้นภาควิมังสาจะเห็นอะไรในหน่วยวิชาของเรา
- ทำให้ทุกคนสนุกที่ได้เรียนกีฬา มีทักษะทางกีฬาเพิ่มขึ้น และได้ช่วยเหลือกัน
- มีการใช้คำพูดที่เหมาะสม สุภาพ
- มีการใช้กลอน และเพลงสั้นๆ ในการปลุกใจ
- มีการนำเกมภูมิปัญญาไทย และ brain gym เข้ามาใช้ในชั่วโมง
เมื่อสิ้นภาควิมังสา จะมีวิธีประเมินผลการนำไปใช้อย่างไร
- การสังเกตการสอนของครูคู่วิชา และจากการบันทึกของครู
- การปฏิบัติ และพัฒนาการของนักกเรียน เช่น มีร่างกายแข็งแรง อดทน เจตคติที่ดี มีคุณธรรม มีความสุข
กลุ่มครูดนตรีชีวิต
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
- คาดหวังให้ผู้เรียนเกิดความรักในดนตรี
- ช่วงชั้นที่ ๑ มีการนำโครงสร้างของดนตรีใช้กลอนมาปรับทั้งตัวบทบาทสมมติ เมื่อสื่อสารทางร่างกายได้แล้ว ใช้โน้ตมาสอดรับกับโคลงกลอน
- ช่วงชั้นที่ ๒ ฝึกที่จะทำไลน์ cannon ไลน์ประสาน
กลุ่มครูแสนภาษา
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
- เล่านิทานก่อนสร้างงานศิลปะ
- นำแนวคิดคำสร้างภาพ ภาพสร้างคำไปลองใช้ เช่นนำรูปแบบของคำนำมาสร้างเป็นสัญลักษณ์ใหม่ๆ เช่น “รัก” ที่นักเรียนมักจะสร้างเป็นรูปหัวใจ อยากรู้ว่านักเรียนจะสร้างออกมาเป็นแบบไหนได้อีก
- สื่อความหมายด้วยภาพ
- มีคลังภาพ คลังจินตนาการ กิจกรรมที่ส่งเสริมง่ายๆ เช่น เรื่องเส้น ลากเส้นทีละคนจนเกิดเป็นภาพใหม่ สนับสนุนเรื่องแนวคิดของจินตนาการที่แตกต่างกัน
กลุ่มครูประจำชั้น และครูแนะแนว
สิ่งที่เราจะนำไปใช้ในหน่วยวิชาของตนเองคืออะไร ทำอย่างไร
- รวบรวมข้อมูลรายบุคคล
- นำความรู้เรื่องพัฒนาการของเด็กในแต่ละวัยมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในวงครูประจำชั้นและครูแนะแนว
ตั้งเป้าหมายว่าเมื่อสิ้นภาควิมังสาจะเห็นอะไรในหน่วยวิชาของเรา
- ได้รู้จักเด็กเป็นรายบุคคล
- ได้เข้าใจพื้นฐานของเด็กแต่ละคนและพัฒนาการของเด็ก โดยการนำความรู้ความเข้าใจที่ได้รับจากประสบการณ์ตรงเข้าไปร่วมตีความด้วย
เมื่อสิ้นภาควิมังสา จะมีวิธีประเมินผลการนำไปใช้อย่างไร
- ประเมินความรู้ของครู ด้วยแบบทดสอบความรู้
- มีแฟ้มรวบรวมข้อมูลรายบุคคล ที่เป็นระบบ ชัดเจน ไว้มองพัฒนาการ และเพื่อการส่งเสริมพัฒนาต่อไป
