หน้าแรก
สมาชิก
ศนกลุ่มภาษาอังกฤษ...
สมุด
พัฒนาการสอนภาษาอั...
การพัฒนาความรู้แล...
ศนกลุ่มภาษาอังกฤษ สพท.สฏ.1
สมุด
บันทึก
อนุทิน
ความเห็น
ติดต่อ
การพัฒนาความรู้และทักษะของครูภาษาอังกฤษในเขตพื้นที่การศึกษา::ศน ภมร
โครงการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ดำเนินการพัฒนาความรู้และทักษะของครูสอนภาษาอังกฤษ โดยจัดให้มีโครงการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษมาอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ปีงบประมาณ 2547-2549 ซึ่งได้จัดสรรงบประมาณให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ (ERIC) ดำเนินการพัฒนาครูสอนภาษาอังกฤษ จัดค่ายภาษาอังกฤษสำหรับครูและนักเรียน อบรมภาษาอังกฤษให้แก่ประชาชนและผู้สนใจ รวมทั้งจัดงบประมาณส่งเสริมโรงเรียนต้นแบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในเขตพื้นที่การศึกษา 1 โรงเรียน และศูนย์เครือข่ายพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาทุกอำเภอ อำเภอละ 1 โรงเรียน (ยกเว้นอำเภอที่ตั้งศูนย์ ERIC)
การพัฒนาครูตามโครงการดังกล่าวเป็นการประสานความร่วมมือระหว่างผู้บริหารโครงการในเขตพื้นที่ ได้แก่ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาต่างประเทศ และคณะกรรมการบริหารศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
การปฏิบัติงานของผู้บริหารโครงการได้นำเทคนิคมาใช้ในการปฏิบัติงานอย่างหลากหลาย เช่น เทคนิคการวางแผน เทคนิคการฝึกอบรม เทคนิคการบริหารโครงการ เทคนิคการประเมินผลโครงการ เทคนิคการประสานงาน เป็นต้น ซึ่งเทคนิควิธีการดังกล่าวอยู่ภายใต้แนวคิดการบริหารงานแบบ PDCA แนวคิดการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน และแนวคิดของการพัฒนาบุคลากรและการฝึกอบรม ได้มีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้ปฏิบัติงาน/คณะกรรมการศูนย์ ERIC /วิทยากร และผู้บริหารโครงการตั้งแต่การวางแผนก่อนการดำเนินการ ระหว่างดำเนินการ และเมื่อสิ้นสุดโครงการ การดำเนินงานทั้งในส่วนของศูนย์ ERIC และเขตพื้นที่การศึกษาได้ดำเนินการไปตามแผนที่กำหนด และมีการรายงานผลโครงการทั้งระหว่างการดำเนินการ และเสร็จสิ้นโครงการ ให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานทราบ เป็นระยะในแต่ละปีงบประมาณ ทั้งนี้ผู้บริหารโครงการได้ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับแนวคิด/เทคนิควิธีการข้างต้นจากเอกสารการกำกับงานและประเมินผลโครงการตามนโยบายและแผนสำนักนายกรัฐมนตรี เอกสารการพัฒนาและฝึกอบรมบุคคล : ศึกษาเชิงพฤติกรรมของ อรุณ รักธรรม สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ เอกสารการประเมินโครงการ : แนวทางสู่การปฏิบัติของ สุวิมล ติรถานันท์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง เป็นต้น
ข้อค้นพบในการปฏิบัติงาน พบว่า มีการฝึกอบรมค่อนข้างมาก แต่การติดตามผลหลังการเรียนรู้/หลังการอบรมว่าผู้เข้าอบรมนำความรู้/ทักษะ ไปใช้ในการปฏิบัติงานมากน้อยเพียงใด ทำได้ค่อนข้างน้อยหรือแทบจะไม่ได้ดำเนินการเลยก็ว่าได้ การประเมินผลโครงการจะจัดทำในระหว่างการอบรมโดยประเมินผลสัมฤทธิ์/ความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหาการอบรม ประเมินกระบวนการอบรม และประเมินเจตคติของผู้เข้ารับการอบรมต่อการฝึกอบรม เท่านั้น ดังนั้นในการดำเนินการครั้งต่อไปผู้บริหารโครงการพยายามแก้ไขข้อบกพร่อง โดยให้มีการประเมินด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องด้วย เช่น การประเมินประสิทธิภาพของโครงการ การติดตามผลหลังการเรียนรู้
เขียนใน
GotoKnow
โดย
ศนกลุ่มภาษาอังกฤษ สพท.สฏ.1
ใน
พัฒนาการสอนภาษาอังกฤษ สพท.สฏ.1
คำสำคัญ (Tags):
#เทคนิคการวางแผน
#เทคนิคการฝึกอบรม
#เทคนิคการประเมินผล
#การติดตามผลหลังการเรียนรู้
หมายเลขบันทึก: 55051
เขียนเมื่อ 18 ตุลาคม 2006 16:17 น. (
)
แก้ไขเมื่อ 27 พฤษภาคม 2012 21:37 น. (
)
สัญญาอนุญาต:
จำนวนที่อ่าน
จำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น
ชื่อ
อีเมล
เนื้อหา
จัดเก็บข้อมูล
หน้าแรก
สมาชิก
ศนกลุ่มภาษาอังกฤษ...
สมุด
พัฒนาการสอนภาษาอั...
การพัฒนาความรู้แล...
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID
@gotoknow
สงวนลิขสิทธิ์ © 2005-2023 บจก. ปิยะวัฒนา
และผู้เขียนเนื้อหาทุกท่าน
นโยบายความเป็นส่วนตัว (Privacy Policy)
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท