คำว่า "รัก"ใครก็พูดได้ เราเอาคำว่ารักมาแปรเป็นรูปธรรมให้เสียก่อนดีกว่า

เมื่อหลายวันก่อน  ครูอ้อยไปเรียนที่มหาวิทยาลัย  ต้องค้นคว้าข้อมูลบางอย่าง  ซึ่งข้อมูลเหล่านั้นก็อยู่ที่โรงเรียนเป็นส่วนใหญ่ <h3>ครูอ้อยโชคดีที่มหาวิทยาลัยกับโรงเรียนอยู่ใกล้กัน</h3><p>โรงเรียนของครูอ้อย  ขออนุญาตใช้คำว่า  “ของ”  เพราะสอนที่นี่มาหลายปีแล้ว</p><p>รักในสถาบันแห่งนี้  พยายามทำชื่อเสียงให้แก่สถาบันตลอดมา</p><p>อาจจะไม่เข้าหูใครบ้าง  ก็ต้องทนและศึกษากันบ้าง  เป็นความเท็จจริงแค่ไหน  ไม่ว่ากัน</p><p>เปิดประเด็นในวันนี้  คือ  ปิดภาคเรียน…ทำอะไรให้โรงเรียนดีนะ  ฉุกคิดขึ้นมาเมื่อครูอ้อยจอดรถ ก้าวเท้าลงจากรถ  และมองโรงเรียนโดยรอบที่กำลังพัฒนาด้านอาคารสถานที่และบริบท  </p><p>ครูอ้อยอาจจะช่วยโรงเรียนในด้านอาคารสถานที่ไม่ได้  ซึ่งต้องนี้สำคัญมากในสายตาของฝ่ายบริหาร</p><p>แต่โรงเรียนต้องพัฒนาไปทุกด้านพร้อมๆกัน  ซึ่งงานวิชาการก็เป็นหัวใจของโรงเรียน  ไม่ใช่หรือ</p><p>งานที่ครูอ้อยทำ  ส่วนใหญ่จะแอบๆทำ  เช่น  งานเอกสาร  ไม่สามารถมาตั้งโต๊ะทำทีกลางสนามให้ฝ่ายบริหารเห็นได้</p><p>ดังนั้นการทำงานเอกสารในห้อง  ก็เหมือนกับการแอบๆทำนั่นล่ะ</p><p>แต่ฝ่ายบริหารอาจจะมองว่า  ทำงานส่วนตัว  คิดได้ค่ะ  เพราะครูอ้อยกำลังเรียนอยู่ด้วย  คุณมีสิทธิคิดได้  อย่าว่ากัน  </p><p>หากจะว่ากัน  คุณก็มาเรียน  ตามหลังครูอ้อยซิคะ</p><p>ครูอ้อยมีสิ่งที่จะทำให้แก่โรงเรียนมากมาย  ซึ่งสิ่งที่จะทำนั้น  อาจจะไม่โชว์ออฟ(ประกาศ) และไม่เป็นรูปธรรมที่เห็นชัดเจน  ต้องศึกษาให้ถ่องแท้กันก่อนค่อยว่ากัน(ลับหลัง)</p><p>ในสถานะที่เป็นครูผู้สอน  ครูอ้อยมีวิจัยที่ค้างไว้หลายเรื่อง  จะจบหรือไม่ขึ้นอยู่กับเวลาและพลังใจ  และผลงานทางวิชาการเกี่ยวกับการประเมินผลนักเรียน</p><p>ในสถานะเป็นหัวหน้ากลุ่มฯ  ครูอ้อยมีแนวดำเนินการที่เป็นแนวคิดค้นขึ้นมาใหม่ของครูอ้อย  ตลอดจนวิจัยในเชิงนิเทศ</p><p>ปิดภาคเรียนนี้  ครูอ้อยก็มีภารกิจที่ชัดเจน  คือ  เรียน  กับ  ทำงานให้โรงเรียน</p><p>และภารกิจที่ไม่ชัดเจน  คือ  การไปเยี่ยมครอบครัวใหญ่</p><p>เมื่อนั่งอยู่ในโรงเรียน  มองดูโดยรอบแล้ว  โรงเรียนไม่ใช่ของครูอ้อยคนเดียวก็จริงอยู่  คนที่อยู่ในโรงเรียนมีสิทธิเท่าเทียมกันในการพัฒนา  ท่านมาอยู่ในโรงเรียน มีจุดประสงค์เดียวกันคือการมาประกอบอาชีพ เพื่อหารายได้เลี้ยงชีพและครอบครัว</p><p>แต่นอกเหนือกว่านั้น  ครูอ้อยไม่อาจจะพูดได้ว่า  ใครทำ ใครไม่ทำ</p><p>คราวนี้ก็มาดูที่ผลงาน  ที่เป็นรูปธรรม  ที่ไม่ต้องโอ้อวด  และสาธยาย</p><p>มาชั่งน้ำหนักว่า  ใครรักโรงเรียนมากกว่ากัน  ยุติธรรมหรือยัง</p><h3>คิดง่ายๆนิดนึงว่า  ปิดภาคเรียนนี้..ท่านคิดที่จะทำอะไรให้โรงเรียน  หรือเปล่า  เป็นคำถามสุดท้าย</h3><p>รูปภาพของโรงเรียน</p>