การประเมินผลการเรียนรู้

การประเมินผลการเรียนรู้

ระดับของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.             การวัดและประเมินผลระดับชั้นเรียน เพื่อศึกษาก้าวหน้าของผู้เรียนด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม

-                   ต้องประเมินให้ครอบคลุมผลการเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน

-                   ต้องวัดและประเมินผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย

2.             การประเมินระดับสถานศึกษา เพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าด้านการเรียนรู้รายชั้นและช่วงชั้น

-                   จัดให้มีการประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้ทุกกลุ่มวิชา

-                   ถ้าผู้เรียนไม่ผ่านมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มวิชาต่างๆ ต้องจัดให้มีการเรียนการสอนซ่อม และมีการประเมินผู้เรียนด้วย

-                   ให้นำผลการประเมินรายช่วงชั้นตัดสินการเลื่อนชั้น

-                   ต้องนำข้อมูลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน และคุณภาพของผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้

3.             การประเมินคุณภาพระดับชาติ

-                   จัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เข้ารับการประเมินคุณภาพระดับชาติในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สำคัญ

-                   นำข้อมูลจากการประเมินคุณภาพไปใช้พัฒนาคุณภาพของผู้เรียนและคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ซึ่งบางครั้งการประเมินในรายวิชาในแต่ละโรงเรียน ไม่เหมือนกัน อย่างเช่นที่ข้าพเจ้าเคยประสบมา ก็คือ มีโรงเรียนบางแห่ง ต้องกำหนดไว้เลยว่าเด็กนักเรียนต้องได้เกรด 4 เท่านี้คน ทั้งๆที่นักเรียนไม่มีความรู้เท่าที่ควร เพราะบางโรงเรียนให้ความสำคัญกับเกรดมากเกินไป ข้าพเจ้าไม่ได้ตั้งใจจะว่าโรงเรียนใดๆ แต่ถ้าทำแบบนี้เด็กก็จะไม่มีความรู้ ก็คิดว่าตัวเองเก่ง ซึ่งเป็นการทำร้ายเด็กทางอ้อม

 

 

บรรณานุกรม

พิสณุ  ฟองศรี.(2551).การประเมินทางการศึกษา.กรุงเทพมหานคร : ด่านสุทธาการพิมพ์.

 

สมศักดิ์  สินธุระเวชญ์.(2545).การวัดและประเมินผลการเรียนรู้.กรุงเทพมหานคร :วัฒนาพาณิช.