ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง
เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้ศึกษา นางสาวศิริรัตน์ อุปถัมภ์เกื้อกูล
ปีการศึกษา 2554
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อพัฒนาชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสาร
และการเชื่อมโยง เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง
เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 4) เพื่อศึกษา
ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน
สมเด็จพระธีรญาณมุนี อำเภอปักธงชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 26 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ ชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง คู่มือการใช้ชุดการเรียน
ที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อชุดการชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการศึกษาพบว่า
1. ประสิทธิภาพของชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง
เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ (E1/ E2) เท่ากับ 84.57/84.81 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80
2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง
เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ .01
3. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสาร
และการเชื่อมโยง เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มีค่าเท่ากับ 0.7367 แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 73.67
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนที่เน้นทักษะการสื่อสารและการเชื่อมโยง เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.69 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.57 ซึ่งหมายความว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
ไม่มีความเห็น