การวิจัยเรื่องการพัฒนาศักยภาพการเรียนของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ต่ำด้วย กิจกรรมการเข้าค่ายเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเมื่อใช้วิธีการสอนที่แตกต่างกัน โดยเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนกลุ่มเก่งเมื่อใช้วิธีการสอนโดยครูเป็นผู้บรรยาย กับนักเรียนกลุ่มอ่อนโดยจัดกระบวนการเรียนรู้โดยการเข้าค่ายใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เมื่อใช้ใบความรู้ และบทสอบชุดเดียวกัน พบว่า การเรียนรู้การเข้าค่ายใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายกับนักเรียนกลุ่มอ่อน สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้ดีเท่ากับนักเรียนกลุ่มเก่ง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
นอกจากนี้ผลการศึกษาเชิงพฤติกรรม พบว่า การเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย จะทำให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเองสูง สามารถปรับในการอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข มีการยอมรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล รู้จักการให้ การแบ่งปัน และก่อให้เกิดความสามัคคีภายในห้องเรียน ผลดังกล่าวสืบเนื่องถึงการเปลี่ยนแปลงในสังคมในโรงเรียน และผลการติดตามระยะยาว พบว่า กระบวนการคิดที่ผู้เรียนได้รับ ส่งผลระยะยาวทำให้ผู้เรียนใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความมุ่งมั่นและมุ่งอนาคตสูงกว่านักเรียนกลุ่มเก่งเมื่อเข้าสู่ระดับอุดมศึกษา ผลการศึกษาดังกล่าวจึงเป็นบทพิสูจน์ให้เห็นว่าการปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบัญญัติ พ.ศ. 2542 จะส่งเสริมให้ผู้เรียนมีพัฒนาการครบทั้งทางด้านสติปัญญา ความเฉลียวฉลาดทางอารมณ์ และการมีคุณธรรม ซึ่งเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ อย่างแท้จริง
