ชุดฝึกการทำโครงงานวิทยาศาสตร์

หัวข้องานวิจัย  การพัฒนาการจัดการเรียนรู้รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ โดยใช้ชุดฝึกการทำ

  โครงงานวิทยาศาสตร์ที่เน้นกระบวนการคิดประกอบการเรียนการสอน

  แบบบูรณาการ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้วิจัย   นางรุ้งเพ็ชร สีลิ้นจี่

  ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนประจวบวิทยาลัย

ปีการศึกษา  2554- 2555

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโครงงาน

วิทยาศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  (2) เพื่อศึกษาความสามารถในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนกับเกณฑ์  ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม (4) เพื่อศึกษาจิตวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 

กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนประจวบวิทยาลัย  อำเภอเมืองฯ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 3 ห้องเรียน นักเรียนทั้งหมด 140 คน และ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 3 ห้องเรียน นักเรียนทั้งหมด 133 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดฝึกการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ที่เน้นกระบวนการคิด แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโครงงานวิทยาศาสตร์ แบบประเมินความสามารถในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ และแบบประเมินจิตวิทยาศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย  

ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบค่าที (t-test Dependent Samples)  

  ผลการวิจัยพบว่า

1.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโครงงานวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ปีการศึกษา 2554 และปีการศึกษา 2555 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่  ระดับ .05

2.  ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ปีการศึกษา 2554 มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 72.57  และปีการศึกษา 2555 มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 75.64

3.  ความสามารถในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ปีการศึกษา 2554 ค่าเฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 70.98 ความสามารถอยู่ในระดับดี และปีการศึกษา 2555 ค่าเฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 74.59 ความสามารถอยู่ในระดับดี

4.  จิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โดยรวมอยู่ในระดับ

มาก (X =3.86, S.D.=0.17) และปีการศึกษา 2555 โดยรวมอยู่ในระดับมาก (X =3.93, S.D.=0.18)