• มีวิธีการจัดการความเครียดได้หลากหลาย เช่น การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของผู้ดูแลเด็กออทิสติกให้มีเวลาพัก/ผ่อนคลายหลังจากรู้สึกเหนื่อยล้า (อย่าปล่อยให้เหนื่อยล้าเพราะจะสะสมเป็นความเครียด) การฝึกการรับรู้ความรู้สึกผ่อนคลาย (หลับตาและฝึกสัมผัสกอดตัวเองและเด็กออทิสติก, เดินหลับตาและฟังเสียงลมหายใจ, หลับตาจากนั่งมานอนแล้วเกร็งคลายกล้ามเนื้อตามลำดับ, การมองสิ่งแวดล้อมรอบตัวอย่างช้าๆ และการฝึกจับชีพจรก่อนและหลังเดิน) เป็นต้น
  • การประเมินบุคลิกภาพของตนเองและทบทวนส่งเสริมคุณค่าจากบุคลิกภาพดีและปรับเปลี่ยนบุคลิกภาพด้อย เน้นบุคลิกภาพที่ชอบมีเหตุผลเหนือกว่าชอบตำหนิ/หัวอ่อน รวมทั้งมีเมตตากับมีอารมณ์ขันบ้างแต่อย่าเหนือเหตุผล ทั้งนี้เมื่อผู้ดูแลเด็กออทิสติกใช้ภาษาพูดกับภาษากายเชิงบวกพร้อมๆ ชวนให้เด็กออทิสติกคิด และมีการสวมกอดชื่นชมเด็กออทิสติกที่ทำกิจกรรมใดๆ ได้สำเร็จจากง่ายไปยาก(อย่าคิดว่าเดี๋ยวก็ดีเอง พูดว่าอย่า/หยุด ช่วยทำแทนเด็ก)